约3400字。

　　授课日期 11月20日 课型 新授 授课教师 穆丽平
　　教学课题      总课时：2 第1   课时
　　教
　　学
　　目
　　标

　　教学重点 体悟生命的意义，教育学生珍视自己的生命，积极、认真的对待生命。
　　教学难点 体悟生命的意义，教育学生珍视自己的生命，积极、认真的对待生命。
　　教学方法 朗读法讲授法合作学习品读法
　　教学准备 多媒体课件
　　教
　　学
　　过
　　程
    教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排
    一、导入新课
　　图片（石缝中绽放的花朵）引发学生对生命的思索
　　冰心曾说过说：“宇宙是一个大的生命，江流人海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。?”今天，我们就来欣赏散文，从中感悟生命的真谛吧。
　　二、检查预习，整体感知
　　（一）介绍作者、解题
　　小思，1939年生，本名卢玮銮，祖籍广东番禺。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。
　　（二）朗读课文，思考问题
　　1、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬表达怎样的思想感情？
　　首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶，当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。
　　2、“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色”给你怎样的感受？
　　我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意，它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、晴朗的天空等都融进了秋风中。