《天上的街市》教学设计17

约2620个字。

　　1. 知识目标：①了解作品内容的时代背景。②了解诗歌丰富的联想和想象。
　　2. 能力目标：提高诵读能力。
　　3. 情感目标：体会诗人对自由、幸福的生活的向往。
　　教学重点：提高学生的诵读能力和想象能力。
　　教学难点：想象和联想的运用。
　　教学媒体：电脑、投影仪等
　　教学过程：
　　第一课时
　　初备     统复备
　　教学过程：
　　一、情境导入:   请同学们看屏幕，“假如图片中的女孩就是你，面对迷人的夜空，你会想到什么呢？”（出示图片1）宇宙空间是那么的神秘莫测，让人们充满好奇和幻想。生活中人们长期以来演绎了许多动人的故事，如嫦娥奔月、天仙配、牛郎织女等，将我们并不了解的世界想像的多么美丽，那么，天上到底是怎样的呢？让我们一起走进郭沫若的诗歌《天上的街市》。（出示图片2）。用心感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。
　　明确本节课的“学习目标”（出示图片3）
　　1. 有感情地朗读诗歌，读出诗人在诗中表达的思想感情。
　　2. 学习联想和想像的表现手法，培养联想和想像的能力
　　二、作者简介。(出示图片4)
　　郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、学者代表作有诗集《女神》、《星空》话剧《屈原》等。
　　三.背景介绍(出示图片5)
　　1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的伟大爱国运动在全国铺天盖地地展开，但不久却被残酷地镇压下去。“五四”运动的高潮过后，中国又陷入了死一般沉寂的黑暗中。当时作者从日本回到祖国，目睹了社会的黑暗，感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的追求光明和理想。于是于1921年10月24日写下了: <<天上的街市>>
　　四、朗读课文。朗读指导（出示课件6）
　　1请同学读课文。看大屏幕读诗（出示课件7）
　　2请同学评一评，这位同学读得怎么样？好在哪里？你认为还有什么需要注意的地方？你认为这句应该怎么读？读给大家