约4610字。

　　主题单元设计
　　主题单元标题 直面人生
　　作者姓名 所属单位
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　　学科领域 （在0内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
　　0 思想品德
　　0 音乐
　　0 化学
　　0 信息技术
　　0 劳动与技术
　　√语文
　　0 美术
　　0 生物
　　0 科学
　　0 数学
　　0 外语
　　0 历史
　　0 社区服务
　　0 体育
　　0 物理
　　0 地理
　　0 社会实践
　　0 其他（请列出）：
　　适用年级 高二
　　所需时间 课上6课时，课下4课时
　　主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
　　直面人生，就是正视人生中的苦乐顺逆，勇敢面对生活中的选择和考验。
　　人生需要面对的内容很多，本单元重点探讨“生存与毁灭”、“顺境与逆境”两组矛盾。 这是人生的大思考。有了这样的思考，我们的意志才会坚强，生命才有力量。
　　本单元的学习方式是问题探讨，探讨的话题是学生成长中渴望了解和探讨的，在文本学习的基础上，展开探讨，可以加速学生的成长。
　　本单元选编了5篇文章，组成三个学习专题，  一、生存选择：《报任安书 》《 渔父》， 二、真的猛士：《记念刘和珍君》，三、苦难中的尊严：《论厄运》 《 直面困难》。专题虽各有侧重点，但彼此交叉，互相补充，构成一个整体。教学中切忌割裂开来，或者把问题简单化。
　　教科书采用“跨文本、超文选”的组合方式，应处理好“文言文”和“语体文”的衔接过渡。要改革文言教学方式，既要有“言”又不能忘记“文”，不能把文言学习仅仅当作文言知识的例子，而要用问题探讨、活动体验和对文本的现代解读把“文言”“语体”打通，让学生自由出入古今，获得语文学习的解放，真正提升语文的素养。
　　主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）
　　知识与技能：1、积累经典文本中的名句，归纳、整理常见的文言实词、文言虚词和文言句式。
　　2、能掌握质疑辩论、比较辨析、假设推理等批判性阅读的基本方法。
　　过程与方法：1、通过对问题展开讨论，学会辨证地思考，周密地说理，有所发现和创新。
　　2、通过经典文本学习，思考“直面人生”的丰富内容，学习文本表达上的多样方法。
　　情感态度与价值观：1、研读文本，思考人生的重大问题，养成对人生负责任的态度，学会直面人生。
　　2、通过小组合作探究，培养学生团体合作意识。
　　3、通过对经典文本的研习，着重培养学生的探究意识。