●教学目标
　　知识目标
　　1.积累“肃穆、荒谬、健忘”等词语，理解其词义
　　2.了解作家及作品所反映的时代特征。
　　3.把握文章内容，理解战争的主题。
　　能力目标
　　1.整体感知文意，把握文章四个部分的内在联系，理清文章叙事脉络。
　　2.把握引文与正文的联系，力求从主要方面把握课文内容
　　3.揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含义，增强语感，提高理解力。
　　德育目标
　　文章控诉法西斯罪行，并向全人类提出警示：要和平，不要战争。学习本文，让学生铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。
　　●教学重点
　　把握引文与正文，正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。
　　●教学难点
　　引导学生精读课文，揣摩含义丰富的语句，领会语句的深层含义。
　　●教学方法
　　1.朗读法。文章语言精美，含蓄蕴藉，只有在不断的朗读中，才能领会文章的深层内涵。
　　2.讨论法与点拨法相结合。以学生独立探究为主，辅之以必要的点拨引导，充分体现学生在课堂学习中的主体地位。
　　●教具准备
　　多媒体
　　●课时安排
　　1课时
　　●教学过程
　　●［教学步骤］
　　一、导语设计
　　在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这篇文章中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。面对曾经发生过的惨剧，你对非正义战争的罪恶，对和平与幸福，也许会有更多的认识和更深的思考。现在让我们一起学习《亲爱的爸爸妈妈》。
　　二、作家及相关资料介绍
　　聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集，《梦谷集》《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。
　　三、朗读课文，整体把握文意
　　1.教师范读，学生听读，初步感知文意。
　　2.学生自由朗读课文，梳理课文主体四部分之间的关系，把握本文的叙事脉络。
　　明确：作者一行来到克拉库耶伐次参加纪念活动。
　　第一部分写来到坟地的所见所闻。（来到纪念地）
　　第二部分具体记叙这次纪念活动，记述朗诵、合唱、歌剧等等演出活动。（看纪念演出）
　　第三部分记述作家的座谈。（参加座谈会）
　　第四部分写参观纪念馆。（参观纪念馆）