高二语文苏教版选修《唐诗宋词选读》教案
扬州慢.doc
横塘路.doc
满江红.doc
醉花阴.doc
【学习目标】
1．重点朗读,以声传情,把握李清照婉约词风格之美。
2．通过品味本词语言，让学生体会词作的意境，感受抒情主人公的思想感情。
3．通过有感情地反复朗读词作，来体会词作表达的感情，能够当堂成诵。
【学习重点】
重点朗读,以声传情,把握李清照婉约词风格之美。
【学习难点】
品味情真意切、富有表现力的语言, 理解词中表达出来的思想感情。
【自主学习】
一、走进李清照
1．李清照（1084－1155），宋代 派女词人。号 。她的词在苏轼、柳永、周邦彦之外别树一帜，婉约而不流于柔糜，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，称为 体。
2．李清照的词以 为界，分为前后期，前期内容多写 ，词风 。后期内容多写 ，词风 。
二、写作背景
宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚至仰天山罗汉洞观月，流连忘返；李清照独居青州归来堂，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。
三、整体感知
1.朗读体味
结合注解，有感情的朗读这首词。注意停顿。
2.思考一下，上片和下片的主要内容是什么？请用四字短语把它概括出来？ 上片： 下片 ：
3.愁是抽象的东西，看不见摸不着，如何去表现愁呢?在李清照之前有很多写愁的高手，为我们写愁树立了榜样。请找出一些例句，并总结出写愁的方法。
【达标检测】
指出“人似黄花瘦”的“瘦”字的含义。
《醉花阴》赏析：
这首词是作者早期和丈夫赵明诚分别之后所写，它通过悲秋伤别来抒写词人的寂寞与相思情怀。早年，李清照过的是美满的爱情生活与家庭生活。作为闺阁中的妇女，由于遭受封建社会的种种束缚，她们的活动范围有限，生活阅历也受到重重约束，即使像李清照这样上层知识妇女，也毫无
……
学习目标：
１、学习情景交融、虚实相济的写法。
２、体味忧国伤时的情感及“清冷”的意境。
３、品味词中引用前人词句的写作技巧。
学习重点：
１、学习情景交融、虚实相济的写法。
２、把握忧国伤时的情感，体味“清冷”的意境。
学习难点：
品味词中引用前人词句的写作技巧。
一、自主学习
思考：词前小序交待了什么内容？并找出小序中能点明这首词感情基调的一句话。
明确：小序以洗练的语言，凄婉的音节，为读者交待了词作的时间（淳熙丙申至日），及眼前所见所闻扬州景色（夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟），写作的缘由（感慨今昔），他人（千岩老人）的评价（以为有《黍离》之悲也）。
明确：“千岩老人以为有《黍离》之悲也。” 一个“悲”字，奠定了本诗悲切伤感的感情基调。一句“《黍离》之悲”深刻的概括了这首词的主题，表达他因祖国山河破碎、百姓生活困苦而极其沉痛的心情。
二、疑难探究
1、扬州在隋、唐、北宋期间曾经是著名的繁华之地，词人眼前的扬州城又是怎样的呢？上阕中哪一个词最能概括扬州城现在的特点？
明确：“空城”——破败荒凉。
2、“空城” 之“空” 表现在哪里？找出相关的诗句。
明确：荠麦青青、废池乔木、清角吹寒（二十四桥、无声冷月、桥边红药）等。
词人“解鞍少驻初程”，站在扬州城边，看到了青青的荠麦、废旧的城池、高大的树木、孤独的二十四桥、无声的冷月、寂寞的芍药
……
学习目标：
1. 通过朗读，把握诗歌表达的情感。
2. 通过学习，提高学生学生的爱国热情。
学习重点：根据注释，朗读本词，把握作者的感情
学习难点：背诵本词
一、自主学习
1.字音：靖康 怒发冲冠
2.解释：怒发冲冠 等闲
收拾 贺兰山缺
3. 诵读本首词，小组讨论完成：
① 词的上阙和下阙分别表达了作者什么情感？作者的最高理想是什么？
上阙表现了作者立功报国的雄心壮志，下阙表现“还我河山”的决心与信心，慷慨激昂，具有极大的号召力。
作者的最高理想是“待从头收拾旧山河，朝天阙”
②“怒发冲冠”运用了什么修辞手法？
运用了夸张的手法，作者想到山河破碎、中原人民遭受金人的欺凌，胸中的怒火好似火山一样爆发。
③词的开头写到了“潇潇雨歇”，这有何用意？
作者在词的开头交代了登高凭栏时天正下着小雨，看到这场雨仿佛想起了中原人民正处于水深火热之中，受尽了金人的欺凌，泪水都快流尽了。此时，作者心潮澎湃对金人的仇恨油然而生。作者由此触景生情而“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”，情绪激动到了极点。
④“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句运用了什么手法？有何表达效果？
夸张的手法，这两句话既表现作者对不共戴天的敌寇的切齿痛恨，又把收复山河的宏愿、征战的艰苦，以一种乐观主义的方式表现出来。
二、交流展示
三、达标检测
1. “三十功名尘与土，八千里路云和月”运用了什么手法？从什么角度来写作者的征战生活？表达了作者什么样的理想？ （5分）
“三十功名”和“八千里路”运用了夸张的手法，写出了作者艰苦征战生活。 “八千里路”是空间的角度来写，“云和月”是从时间的角度来写。 “三十功名尘与土”表现了作者蔑视功名，唯以报国为念的高风亮节。“八千里路云和月”展现了作者披星戴月、转战南北的漫长征程，又体现了任重道远、不可懈怠的自励之意。
2. 如何理解“莫等闲白了少年头，空悲切”？写出和这句意思相同的诗句，能写多少写多少。 （5分）
“莫等闲”两句既是激励自己
……
灌南高级中学高二年级语文学科导学案（使用日期：2014年3月27日，编号：014）
横塘路（凌波不过横塘路）
主备人：刘健 包科人：崔跃峰 印制份数：1000
学习目标：
1、感悟贺铸词的婉约风格，体会诗人的情感。
2、鉴赏虚实结合、情景交融的意境，学习博喻的写法。
3、培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。
学习重点难点：
1、鉴赏虚实结合、情景交融的意境，学习博喻的写法。
2、体味作者用语委婉含蓄的特点。
一、自主学习
1、用自己的话描述词的情境
3．词中化用了哪些前人的诗句和典故？
A凌波
B锦瑟
C蘅皋
D彩笔
三、达标检测
3、赏析“若问闲愁都几许？一川烟草，满城同絮，梅子黄时雨。”
A用具体生动的景物表现了抽象的、无迹可寻和难以捉摸的细致情感，使这种情感转化为可见的、可闻的，因而是可信的事物，使读者可以从闲愁的形象中受到感染。
B比喻新颖，不落俗套，作者也因此获得了“贺梅子”的雅号。兴中有比，不仅比闲愁之无尽，亦以兴身世之可悲。
C连用三个比喻（博喻）来表现“闲愁”之多、乱、缠绵不断，十分生动，这是一个创举。
D虚景实写。
四、知识链接
贺铸(1052--1125) 北宋词人。字方回，号庆湖遗老。卫州（今河南卫辉）人。宋太祖贺皇后族孙，所娶亦宗室之女。自称远祖本
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