约4120字。

　　睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计
　　年级
　　组别 高二语文备课组 审阅（备课组长） 审阅（学科校长）
　　主备人 使用人 授课时间
　　课  题 苏教版语文选修《唐诗宋词选读》专题一《春江花月夜》第一课时 课    型 新授课
　　课标
　　要求 从唐宋诗人对祖国、家乡、亲人、友人等的感怀中体味到美好真挚的情感，进而养成健康高尚的审美情趣。
　　教
　　学
　　目
　　标 知识与技能 赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。
　　过程与方法 通过品读的方法，提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。
　　情感、态度与价值观 1、培养学生在诵读中感受诗歌的能力，理解诗人的哲思，并背诵诗歌。
　　2、体会《春江花月夜》语言优美自然、声韵和谐流畅的特点。
　　教学
　　重点 展开联想和想象，进入诗歌意境 
　　领会诗中景与情的关系，了解诗歌常见题型。
　　教学
　　难点 景、情、理如何有机地融合的，理解诗人的哲理思考。
　　教学
　　方法 朗读法、探究法
　　教学程序设计
　　教
　　学
　　过
　　程
　　及
　　方
　　法 环节一   明标自学
　　过程设计 二次备课
　　一、导语设计
　　自古以来，月亮一直是文人墨客笔下所吟咏的对象，是个永恒的主题，其中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷历程。 
　　在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，就有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。
　　二、学习目标：
　　1、流畅诵读，读准字音，体悟作者的情感。
　　2、分析本诗感情表达的层次结构，体会景、情、理的完美融合。
　　3、体会该诗于美景中交织的种种感慨，领悟其中蕴含的人生哲理。
　　三、预习检查：
　　1、检查诗歌朗读情况
　　【点评】诗情优美，哀而不伤。语言优美，韵律和谐。
　　2、作者介绍：
　　张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。 
　　《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，荣膺“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
　　四、整体感知：
　　1、播放配乐朗诵课件，进入诗歌意境。
　　2、 评点提示：在那样一个美好的夜晚，诗人伫立江边，欣赏无边的美景。随着时间的推移，诗人的内心波澜起伏，一会儿思索月亮的形成、人类的起源等高深的哲学问题，一会儿又联想到游子和思妇相思相爱的情形。可谓“思接千载，视通万里”。
　　【自学内容】
　　1、本诗选取了哪些自然之景？哪一个意象贯穿全诗？