《陈情表》导学案8

约4670字。

　　《陈情表》
　　课型：新授课            主备人：陈国              时间：2014年9月1日
　　【学习目标】
　　1.学习文言知识，体会作者的苦情、亲情、忠情。
　　2.结合实际生活，理解“孝”的含义。 
　　3、鉴赏本文融情于事的表达技巧和形象精粹的语言。
　　4、激情投入，积极思考，勇于发言，培养正确的价值观（感悟母爱，培养学生感恩之心）。
　　【学习重点】　
　　1、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词,虚词,古汉语句式。
　　2、学习本文语言表达的委婉、畅达。
　　【学习难点】
　　体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”的含义。
　　【课时预设】  3课时
　　【学法指导】
　　1、课前自主高效预习。
　　2、课堂互动完成设置的练习和探究内容。
　　第一课时（总第1课时）
　　学习目标：了解写作背景，初步诵读感知，疏通第一段文义。
　　自主预习
　　1、作家及背景介绍
　　苏轼有言：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。千百年来，人们常以“忠则《出师》、孝则《陈情》”相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。
　　李密（224-287），字令伯，又名虔，犍为武阳（今四川省彭山县）人，晋初散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。年轻时师事名儒谯周。曾任蜀汉尚书郎，多次出使东吴，甚有才辩。蜀亡后，屏居乡里，以孝闻，累举不应。
　　背景知识：公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。与此同时，当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因如此，李密屡被征召。李密作为亡蜀之臣，心存疑虑，进退两难。若辞不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪；若赴命任职，又非李密的本意，于是以“乌鸟私情”，祖母“供养无主”为由，写了此表。李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。
　　《文选》为南朝梁昭明太子萧统编纂，世称《昭明文选》。《文选》是一部文学作品总集，选录自先秦至梁的诗文辞赋。