约3350字。

　　教学目标：1．积累文言词汇，理解文章内容。
           2．品味文章语言，探究景物特征。
           3．体悟作者情感，感受文章意蕴。
　　教学重点：品味写景的妙处，体会景物特点及对它们的精彩描写。
　　教学难点：寓情于景的写法。
　　教学时数：一课时
　　教学流程：
　　一、创设情境，激情导入
　　二、检查预习，初读感知
　　指名读；欣赏名家读；齐读。要求：读准字音，读好节奏，读出情味。
　　三、质疑问难，疏通文意
　　四、文言归类，抢答反馈
　　古今异义；一词多义；词类活用；翻译特殊句式。
　　五、深层质疑，赏景探情
　　预设如：一忧一乐矛盾吗？
　　“乐”从何来?（“美点寻踪”：扣紧小石潭优美景致中某一个美点，用自己的话具体说说小石潭美在哪里——水清，鱼乐，石异，树茂。）
    “忧”从何来? （环境过于凄清，柳宗元被贬的处境。）
　　小石潭不就是作者自己的写照吗？
　　六、拓展延伸，走进心灵
　　1、联系柳宗元的其他作品《江雪》，感受孤独凄凉的心境。
　　2、小石潭的一块石头，激起了横亘九州、绵延千年的千层波浪啊！是什么成就了柳宗元呢？
　　著名学者余秋雨这样说过——灾难也给了他一份宁静，使他有足够的时间与自然相晤，与自我对话。于是，他进入了最佳写作状态，中国文化史拥有了《永州八记》和其他篇什，华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建。
　　雨果说——一颗心灵的叹息，能比一城的喧嚣道出更多的东西。
　　七、布置作业，积累提升
　　1、背、默、译、复习。
　　2、结合《小石潭记》所给的情境，选取其中你最喜欢的一种景物，展开想象，作一二百字的景物片段描写。