共21张。约3140个字。

　　《我的老师》教学设计
　　一、教学目标：
　　1、学习本文围绕中心多角度选材的写作方法。详略得当组织材料的写作手法。
　　2、学习用细腻、感人的语言传递感情。学习细节描写及抒情方法。
　　3、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。
　　二、教材分析：
　　1．教材特点：本文是一篇回忆性散文。作者回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事，抒发了对老师热爱、感激之情，揭示了蔡老师美好的心灵。作者是用童心回忆往事的，叙事中融入了儿童自然而纯真的感受，使得那些普普通通的小事十分生动、感人。
　　2．教学重点：学习本文线索，理清文章思路。
　　3．教学难点：学习本文围绕中心选取材料的写法。
　　4．教学突破点：从文中叙述的七件事入手，理解作者的情感
　　三、教法设计：
　　（一）、情境导入
　　有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”“老师是人梯，载着学生攀登科学的高峰。”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们，这些老师给你们留下了什么印象呢？他们给了你们哪些支持、鼓励和帮助呢？哪位老师使你终生难忘呢？
　　你们也许也写过“我的老师”这类作文，写得好不好呢？今天我们一起来学习现代著名作家魏巍写的回忆他的小学老师察警芝的一篇文章，比较一下，有没有课文写得那么生动，有真情实感。
　　（二）、学习目标：
　　⑴、学习本文围绕中心多角度选材的写作方法。详略得当组织材料的写作手法。
　　⑵、学习用细腻、感人的语言传递感情。学习细节描写及抒情方法。
　　⑶、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。
　　（三）、检查预习情况
　　⑴读准（）前的字
　　魏巍（）黑痣（）褪（）色榆（）钱狡猾（）磕（）头
　　模（）糊模（）型
　　卜（）问焚（）香
　　模
　　模（）样
　　⑵学生收集整理的作者资料
　　魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。