共24张。有教学设计，约6070个字。

　　《我的老师》教案
　　庐丰民族中学曾传康
　　【教学目标】
　　1、 领会记叙的要素，会复述五件事。（重点）
　　2、 学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。（重点）
　　3、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。（难点）
　　4、体会作者对老师的深厚感情。
　　【教学辅助】多媒体教学平台2课时
　　课时1
　　教学要点：记事线索，记叙顺序，材料安排
　　一、导入课文，简介作者
　　用“教师是太阳底下最光辉的事业”引入。
　　魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》及长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文，后收入散文集《春天漫笔》。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。
　　二、快速阅读全文,并思考：
　　（一）本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?
　　本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。
　　（二）蔡芸芝先生是怎么样一个人？文中用了哪些事来表现蔡芸芝先生？分别用简短的话概括并找出每件事的要素。
　　1老师假装发怒
　　(老师、我/ 有一次/ 教室/她的教鞭•••/大伙笑了/表现温柔、慈爱)
　　2老师教我们跳舞
　　（老师、我们/课外/ 表现善于丰富课外生活，和对我的喜爱）
　　3老师带我们观察蜜蜂
　　（假日里/她女友家/认识了蜂王•••/表现善于丰富课外知识，是朋友）
　　4老师教我们读诗
　　（还记得，还能背。表现老师善于教学，培养我的文学兴趣。）
　　5我们看老师写字，依恋老师
　　（写字的时候/都急于模仿/表现老师受学生喜欢）
　　6老师排除小纠纷
　　（老师、我、我的那些小“反对派”们/我读初小时/学校/我的父亲当兵，不知死活，我和母亲很牵挂他/我的“反对派们”嘲笑我/老师援助了我，排除了纠纷/表现老师的公正慈爱，对我的理解、同情与鼓励）