约4680字。

　　【教学目标】
　　1，认识封建社会的罪恶本质以及被压迫者走上反抗道路的必然性。
　　2，学习通过人物的语言、行动、细节的描写表现人物性格发展的写作方法。
　　3，培养学生展开想象，勇于创新的能力。
　　【教学重点】
　　学习通过人物的语言、行动、细节的描写表现人物性格发展的写作方法
　　【教学难点】
　　了解林冲性格转变艰难曲折的历程，
　　一、情境导入
　　古希腊哲学家苏格拉底说“世界上没有两片完全不同的叶子，但世界上也没有两片完全相同的叶子。"“路见不平一声吼，该出手时就出手”，这是梁山好汉的作风，路见不平尚该拔刀相助，更何况自己受了冤屈？但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼，举起来的拳头打不下，他是谁？他就是我们今天要讲的“林教头”。
　　二、合作探究、
　　1， 四大名著是什么？
　　西游记，红楼梦，三国演义，水浒传。
　　2， 请同学们根据预习的情况，谈谈施耐庵。
　　明确： 中国古代著名作家，元末明初人，长篇古典小说《水浒传》作者。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川书志》载：“《忠义水浒传》100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”嘉靖四十五年郎瑛在《七修类稿》中说：此书为“钱塘施耐庵的本”。万历年间，胡应麟在《少室山房笔丛》中指出：“武林施某所编水浒传，特为盛行。”今人一致认为施耐庵是《水浒传》作者。(附：罗贯中也为水浒传作者）
　　3， 请同学们根据课前查资料的情况，说说与课文有关的故事情节。
　　明确：课文选自《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”。书中关于林冲的故事共有五回，即第七到第十一回，可分为四个阶段：岳庙烧香，樊楼饮酒，误入白虎节堂，这是一个阶段；发配沧州，野猪林糟害遇救，可作第二阶段；第三阶段，风雪山神庙，火烧草料场，即课文所述内容；最终是被逼上梁山，林冲终于走上了反抗的道路。（为从整体上把握林冲的性格转变做基础，为本文的主题“官逼民反”做铺垫）
　　三、当堂达标：
　　理清总体思路
　　请同学们根据故事情节的发展，给课文分段，并列出主要情节的提纲。
　　第一部分（第一自然段）林冲巧遇李小二。这是故事的序幕。这部分一石数鸟：交代了林冲与李小二的关系，点明了林冲与高俅的矛盾斗争，说清了有关的人物和故事的缘起，为后文埋下伏笔。
　　第二部分（第2—5自然段）写陆谦等谋害林冲，这是故事的开端。林冲得知陆谦等设计谋害时不禁怒火中烧，买刀寻敌，进一步推进了林冲与高俅的矛盾冲突，预示了一场新的搏斗即将来临。
　　第三部分（第6—9自然段）写林冲接管草料场。这是故事的发展，它是处于“买刀寻敌”与“奋起杀敌”之间的过渡。这部分，官府的屠刀已经举起，但林冲却仍蒙在鼓里。
　　第四部分（第10—12自然段）写林冲