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　　武威第五中学集体备课教学设计首页
　　编写时间：2014年 5月 14 日       第 二 学期        总第    课时   授课人：
　　课题 《雨霖铃》教案 授课班级 授课时间
　　主备人 张康国 集体备课教   师 李秀芳臧晓敏包蓉
　　教
　　学
　　目
　　标 知识技能 （1）通过反复诵读，感知作品内容和思想感情               
　　（2）掌握借景抒情、情景交融和虚实结合的写法              
　　（3）鉴赏意象，掌握婉约派的特点
　　过程方法 通过课堂教学进行自主式、探究式学习，开拓知识面，丰富教学内容
　　情感态度
　　价值观 带领学生以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣和文学素养
　　教学
　　重点 理解古典诗歌传统意象在作品中传情达意的效果
　　教学
　　难点 理解古典诗歌传统意象在作品中传情达意的效果
　　课型 教读课 主要教学方法 以学生活动为主，点拨启发，引导讨论，朗读背诵，检查落实
　　教学
　　模式 教学手段与教具
　　板
　　书
　　设
　　计 基调：凄凉、伤感、悲凉、忧伤、痛苦
　　内容：离别（中心句）
　　顺序：时间
　　离别前： 勾勒环境 点明时间、地点、天气  渲染气氛：凄清萧瑟烘托心情：痛苦失落
　　离别时： 描写情态留恋难舍 情真意切虚实结合
　　离别后： 刻画心理 过渡：前途茫茫，相见无期反问：凄凉冷落借景抒情假设：孤苦 伤感 苦涩
　　问  结： 余恨无穷，余味不尽
　　作业
　　设计
　　1、挥自己的想象，把这首词改编成其他文学形式。
　　2、写一段真情实感，情真意切的离别文字（二选一）
　　教学
　　反思
　　武威第五中学集体备课教学设计续页
　　教学过程（教师活动、学生活动） 补充修改
　　一、导入新课：如果把我国的古代文学比做一个花园的话，那么其中开的最美最大的两朵就是唐诗和宋词，前两单元我们领略了唐诗的美妙，从今天开始我们就来体味宋词的别致之美。提到宋词，就不能不提到第一位专力写词的作家——柳永，提到柳永，就不得不提到婉约派，提到婉约派，就不得不提到他的代表作《雨霖铃》。
　　多年来，它常诵不衰。今天，我们就来一起学习这首脍炙人口的佳作。二、作者简介： 见学案明确三点：（1）名字：柳永、柳三变、柳七、柳屯田。（2）特点：精通音律，擅长词曲，创制慢词，贴近市民，“变一代词风”。 （3）影响：“凡有井水饮处，