《大雁归来》教学设计6

约3090个字。

　　《大雁归来》教学设计
　　【教学目标】
　　1.自学生字词，自学文章。
　　2.读文探究——难句质疑——链接生活。读、悟、品、联相结合。
　　3.培养关爱动物的感情，明白生命是平等的道理。
　　【教学重难点】
　　1.理解作者思想感情。
　　2.感受本文浓郁的抒情色彩。
　　【课时安排】一课时
　　【教学流程】
　　一、播放歌曲《一个真实的故事》导入新课
　　这首歌讲述了一个女孩为保护丹顶鹤而献身的故事。故事告诉我们应爱护野生动物，应与它们同在一个蓝天下，和谐相处、共创美好家园。
　　二、自读文章，积累探究
　　1．读准字音。
　　缄(jiān)默雾霭(ǎi)    窥(kuī)探
　　滑翔(xiáng)     顾忌(jì)   狩(shòu)猎
　　2．读出情感。
　　出示思考题: 作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎样的思想感情?
　　明确：(1) 十一月南飞的大雁。
　　(2) 三月的大雁。
　　(3) 大雁归来的情景。
　　(4) 春雁觅食。
　　(5) 孤雁。
　　(6) 四月夜间大雁的集会。
　　字里行间充满着爱鸟之情，喜爱大雁、珍爱野生动物的情怀。
　　句子示例：体会作者的感情,感受作品浓郁的抒情色彩。
　　①“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”
　　答案：写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。
　　②“一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。”
　　答案：表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
　　③“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。”
　　答案：写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。
　　思考、讨论、明确写作的作用:
　　（1）使文章充满生动性和趣味性.。
　　（2）表达了作者对大雁的喜爱之情。
　　3．读出主旨。
　　明确：保护野生动物，珍爱野生动物。
　　4．读出写法。
　　明确：形象性、知识性、抒情性的完美结合，是本文的一大特色。
　　形象性：大雁的形象，跃然纸上，声情并茂。让人如见其形，如闻其声。
　　知识性：大雁飞行路线之直，雁队数字的分析，让读者分享作者的发现之乐。
　　抒情性：作者多用拟人手法描写大雁，字里行间注满爱鸟之情。他为大雁归来欣喜欢乐，对大雁的种种鸣声由衷喜爱，为孤雁的不幸而悲哀伤痛，即使不是直抒胸臆，笔墨中也饱含感情。
　　三、自选难句，品味含义
　　1．如何理解“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚定的信”。
　　明确：“坚定的信念”就是经过迁徙、到达目的地之日，准是春回大地了。
　　“先知”指大雁。它对季节的判断是如此准确。
　　“切断了后路”指大雁一旦迁徙，是有进无退的。
　　2．“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思？