约10750个字。

　　《端午的鸭蛋》教学设计
　　【教学目标】
　　1．感受民俗风情；品味作者的语言特色。体味文章蕴涵的情感和生活情趣。
　　2．问题探究了解端午风俗；品读赏析体会汪曾祺散文特点。
　　3．学习作者善于在平实的生活中发现诗意的美，学会感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡，品味日常生活的动人底蕴。
　　【教学重难点】
　　1．品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。
　　2．引导学生调动自身的生活体验，感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。
　　【课时安排】二课时
　　【教学流程】
　　第一课时
　　重点：了解作者家乡端午风俗，以及高邮鸭蛋的特点，体会作者对家乡的感情。
　　一、展示风俗，导入新课
　　（展示中国传统节日如春节、元宵节、中秋节、端午节的代表性事物的图片，让学生直观地了解中国的传统节日，激发学生学习的兴趣。）你们能猜出图片展示的各个节日的名称吗？请学生看图竞猜。
　　（图片停留在端午节画面）同学们，每到端午节的时候，你的家乡都会有哪些风俗习惯呢？请你说一说。
　　学生说自己所知道的家乡端午节风俗。如：吃粽子，赛龙舟，挂艾叶等。
　　那么在作者汪曾祺的家乡高邮，每到端午节的时候又会有哪些风俗呢？带着问题今天我们来共同学习汪曾祺的散文《端午的鸭蛋》。
　　二、朗读课文，整体感知内容
　　1．自读课文，扫清文字障碍。
　　学生自读课文，边读边划出不会读的生字词。读完后请学生提出不会读或不理解的字词。教师引导学生标注拼音或查字典释义。
　　2．再读课文，整体感知内容。
　　请学生分自然段朗读全文，同时请其他同学边听边思考：作者家乡的端午节有哪些风俗？在书上划出相关语句。
　　学生读后，请同学讨论明确：第一段以“家乡的端午，很多风俗和外地一样”开头，介绍了“系百索子”、“做香角子”、“贴五毒、贴符、喝雄黄酒”等风俗；又列举了“放黄烟子”、吃“十二红”这两种较为独特的风俗。七种风俗，一笔一笔写来，丝毫不乱。
　　三、研读课文，深入探究主题
　　1．在端午节的种种风俗习惯中，让作者最为难忘的是拿一个习俗？
　　学生回答明确：端午的咸鸭蛋。
　　2．为什么端午的咸鸭蛋让作者久久难以忘怀？请从文中找出作者评价家乡鸭蛋的一句话。
　　学生回答后明确：第二段“不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！”
　　3．请同学们跳读课文2－6段，思考作者家乡的高邮鸭蛋“好”在哪里？要求：用简练的语言概括好在哪里？并结合语句作具体分析。
　　学生讨论后明确：作者家乡的鸭蛋“好”在：（1）名气大。每当有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬，可见高邮的咸鸭蛋名气之大；另外，上海的店铺里卖咸鸭蛋必