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浅论高中作文思辩能力的培养
汕头市澄海中学　姜勇军
　　据2005年广东高考语文科评卷组长、华南师范大学教授柯汉琳指出，今年广东滿分作文、高分作文的共同点，在于具有真情实感、逻辑严密。这告诉我们,高中生作文要想出彩,除了以情取胜外就要靠以理服人了,但说理的深刻与否,与是否具有辨证性思维有很大关系。
近十年来，高考作文命题在内容或形式上，年年都有变化，但无论是材料作文，还是话题作文，辩证思维能力的考查始终像一根红线贯穿其间。思辩型作文，要求学生善于用事物具有两重性的观点来分析社会生活中的现象，避免片面地、绝对地看问题，使论证显得逻辑严密，分析透彻。辩证意识在作文命题中的渗透，告诉我们的学生应该学会从不同的角度看问题，加强辩证思考能力的训练。
一篇文章，观点正确,甚至很明确，但如果缺乏辩证的科学的分析，要获得高分也是比较困难的。如2004年江苏高考作文题:请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇不少于800字的文章。话题包括两个方面，虽然可以只写一个方面，也可以兼写两个方面。但是据改卷后的情况统计,凡是只写一方面的不能上45分,写了两方面但未能写出二者关系的,不能上50分,而只有揭示了二者关系的思辩型的文章才能上50分以上。所以只有那些能够做到在作文中理性地思辩的同学才能占得先机。
又如2005广东高考满分作文：《让纪念闪耀理性光芒》作者在文章中写道：
　　“纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。
　　可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……