共2份。

　　【学习要点】
　　1．探究小说情节安排的艺术。
　　☆课堂探讨☆
　　要点一：探究小说某个段落的作用。
　　【探究活动】
　　文章结尾林冲手刃奸贼的段落有何作用。
　　【教师释疑】
　　小说的解读要做到五位一体，标题、情节、人物、环境、主旨，给出一个方面的内容要从相关的其他的几个方面进行解读，答题时一般要先答出该段落的内容，然后分析。如本题是情节的内容，先答出什么情节，然后从人物、主旨、标题和环境的角度进行分析。
　　【讨论明确】
　　①从人物的性格特征方面看，从手刃仇敌的的动作和语言的描写中可以看出林冲性格中“凶残”的一面，这种性格和前面的逆来顺受、随遇而安的性格形成对比。
　　②从文章的主旨封面看，林冲这种性格的变化正是陆谦等人步步逼迫的结构，体现了官逼民反的主旨。
　　③从情节本身看，杀人的工具“枪”“刀”照应前面“枪不离身”“买刀”的情节
　　【课堂提升】
　　【2014年高考新课标1卷】阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
　　古渡头
　　叶紫
　　太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。
　　破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。
　　我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小伙子?”
　　“唔，”我放下包袱，“是的。”
　　“那么，要等到明天哆。”他又弯腰做事去了。
　　“为什么呢?”我茫然地，“我多给你些钱不能吗?”
　　“钱?你有多少钱呢?”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻