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　　《蜀道难》的艺术手法
　　一、解题
　　“蜀道难”，古乐府旧题，属《相和歌辞•瑟调曲》。诗人李白袭用乐府古题，根据这一诗题的传统内容，写自己在长安时送别友人入蜀的所见所感，歌咏蜀道之艰难，行旅之辛苦。
　　本诗以七言为主，兼以不少杂言句，节奏多变化，与散文句法相似，格律流转华美。再加上李白瑰丽的想象，大胆的夸张，奔放的激情，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹剑阁形势之险，蜀中战乱之烈。由此抒发“蜀道之难，难于上青天。”
　　二、教学目标
　　1、 诵读全诗，把握本诗的格律。
　　2、 梳理全诗由古至今，自秦入蜀的行文脉络。学习本诗想象、夸张的主要艺术手法，品味李白纵横飞扬的语言魅力。
　　3、 感受本诗宏大气势和奔放感情，通过诵读，培养对诗的感悟力和理解力。
　　三、教学要点
　　（一）教学重点：
　　1、从学习诗歌的朗诵入手，领会诗歌流转华美的格律和豪迈飘逸的气势。
　　2、本诗语言及艺术手法鉴赏，体会李白豪迈飘逸浪漫诗风的形成
　　（二）教学难点：鉴赏李白激昂俊逸的诗风.
　　四、教学课时：1课时
　　五、教学过程
　　（一）导入
　　同学们知道当时的文坛泰斗贺知章，看了还没有什么声名的李白的诗作《蜀道难》的时候，称他是什么吗？（谪仙人）从此李白就有了一个“诗仙”的美称。据说杜甫读了《蜀道难》，称赞他“笔落经风雨，诗成泣鬼神”。《蜀道难》可以说是李白的成名作。究竟这首诗奇在何处，今天，我们就通过诵读和鉴赏共同感受诗歌的奇特之处
　　（二）诵读感知风格之奇
　　1、下面先请大家听一遍老师诵读，听的时候注意感受诗歌风格以及格律。
　　2、生诵读。
　　3、提问：通过诵读和听读感受这首诗歌又怎样的风格？在形式上有什么特点？
　　（雄浑、豪放；以七言为主，兼以不少杂言句，节奏多变化，与散文句法相似。）
　　4、提问：主旋律是那几句话？在诗中出现了几次？（三次）
　　噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！
　　蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜