共8张，宁波市同课异构教学设计大赛作品，课题《我很重要》，包括说话稿、教学设计、授课教案和授课课件。
《我很重要》ppt
《我很重要》ppt.ppt
《我很重要》教案.doc
《我很重要》教学设计.doc
《我很重要》说课稿.doc
《我很重要》教学设计
象山县职业高级中学 陈小红
教
学
目
标 知识和能力目标：
1、诵读全文，揣摩其形象而又充满思辨性的语言。
2、整体感知课文，领会并学习其有序而精巧的构思。
3、学习思考身边平常之人之事，学习自我反思。
情感目标：
1、体会作者对个体生命存在价值的感悟与呐喊。
2、认识自我价值，学会尊重生命、珍惜生命，懂得沟通。
教
学
重
难
点 教学重点：
1、整体感知课文结构。
2、体会和理解个体生命的意义和价值。
教学难点：
正确认识和反思自我。
教
学
思
路 从个体生命作为“社会人”的层面引入，展示五幅图片（分别为：父母送儿子远行、一对相依为命的老夫妇、一嗷嗷待哺的婴儿、一对相互欣赏的密友、一位出色的职业者），安排学生结合图片找出文中相对应的句子和段落，借此理清文章行文脉络；并由此创设情境，组织学生按图分五组，品读相对应语段，鉴赏并分析句子，借此体会作者对个体生命存在价值的感悟，认识个体生命存在的价值和意义；最后展开和以作者为代表的父辈们的对话，让学生学会反思，并能懂得沟通的重要。
教
学
策
略 采用启发式教学法，创设情境，师生互动，带领学生品读、鉴赏、思考并参与讨论，循序渐进深入阅读。
……
《我很重要》说课稿
象山县职业高级中学 陈小红
各位老师和领导：
早上好！
人们总是过于羡慕别人的伟大，而忽略自我的存在。我希望能听到一个响亮的宣言——我很重要。这就是今天我说课的主题。
下面我将围绕：教材分析、方案设计、教学过程这三个方面展开。
一、教材分析
本文选自人民教育出版社《语文》（基础模块上册）。本单元“阅读与欣赏”以“青春年华”为主题，意在强调学生端正对自我的认识，树立对自我的信心。其中《我很重要》截取了社会生活中关于生命个体在各个层面上的“不可或缺”，呼吁人们加深对自我的认识，肯定自我价值。根据文章主旨，结合新课标要求，我拟定了本堂课的三维目标：
首先，在知识和能力方面，学生通过自主探究的方式，学习本文的多种写作技巧，并能感受文章的语言魅力。
其次，在过程和方法上，学生可以通过个人、小组和集体探讨的方式，进一步感悟作者深邃的思想。
最后，我希望本文能唤起学生对个体生命价值的思考，正确认识自我价值
据此，本节课的重点就定位于学习本文的写作技巧，感受其语言魅力，从中唤起学生对生命价值的思考，正确认识自我价值。难点就是如何有效地引导学生去正确的把握文中深邃的哲学思想。
二、方案设计
1.学生现状
为了完成既定的教学目标，攻克重难点，我调查分析了学生的现状和特点：一是“迷茫”。 许多职高学生在经历了中考的挫折后，一时难以正确认识和定位自我，从而使学习和生活变得颓废迷茫。二是“厌倦”，厌倦了传统语文教学模式的单调和无趣。三是“在意”，他们很在意“自己”。90后的学生个性意识更加强烈，他们非常渴望得到他人的认可和肯定。
2.设计理念
了解学生后，结合“发现学习法”，我形成了自己的设计理念：先由教师提出学习任务并提供一定的材料，引导学生进行分析、综合、概括等一系列持续的、全面的智力活动，让学生主动参与到知识的发现和形成的过程中去，最后得到学习结果。整个课堂呈现出开放的、动态的、不断生成的特点。
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