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《我很重要》说课稿
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大家好，今天我说课的题目是《我很重要》，下面我从八个方面来为大家讲解。
一、说教材
《我很重要》是作家毕淑敏的著名作品。作者作者从亲情、友情、事业等方面反复强调“我很重要”提出要“珍视自己、珍爱生命”的人生观。 文章将“情”与“理”融会一起，以理服人，以情动人，既有智慧， 充满了思想美和人性美。
这篇课文作为高中语文第一单元“认识自我”的第一课，这个单元的学习要求是：引导学生深入剖析自我，认识自我，确立的正确的人生观，规划自己的人生之路，做好高中阶段学习的思想准备。通过本课的学习，促使学生认识个体生命与生存价值，学会赏识自己 ，学会珍视自我，尊重他人，尊重生活，承担起自己作为人的责任和使命。
在日常的生活中“谦虚是美德”的影响非常大，我们都强调别人的重要而忽视自己，所以把握本文的情感有一定的难度。
二、说学生
我本次出课的班级是二中高一3班，这个班的同学基础不是很好，语文素养一般，但是班级学习气氛比较好，上课比较活跃。因此，生字词，感知整体内容等，可以作为学生的预习作业，而对课文修辞手法的运用，富有哲理的语言，深刻内涵等则需要课堂上运用多种教学手法进行学习。
三、说教学目标 针对以上学情，结合课文的特色及新课程标准，我拟定了以下教学目标：
一） 知识与技能
1、 学习并掌握本课的生字、新词。
2、 能有感情地朗读课文，学习文中多种修辞手法的运用，品味文章富有哲理的语言， 体会文章的深刻内涵。
3、正确辨析“我很重要”和“我最重要”的异同。
二）过程与方法
1、以读为主、自读自悟。
2、合作探究，引导学生质疑问难， 读中释疑。
3、读写结合学以致用。
三）情感、态度与价值观
1、感受生命的价值激发学生对生命的热爱珍爱自己。
2、树立勇于直面人生的信心和决心。
四、说重难点及突破方法
教学重点：学习文中多种修辞手法的运用，品味文章富有哲理的语言，体会文章的深刻内涵。突破方法：主要采用合作探究法与讨论法，通过学生小组讨论，进而分析、归纳。
教学难点：正确辨析“我很重要”和“我最重要”的异同。 突破方法：采用引导法，对学生知识难以解决的问题加以点拔。
本课的设计我努力体现阅读教学要实现三个转变的教学新理念一是变“讲课文”为“学语言”。二是变“读课文”为“学阅读”。三是变“悟课文”为“学表达”。力求做到“朴素的课堂有效的教学。”
五、说教法、学法
1、教法：针对本课的特点，我采用了引导法、讨论法、朗诵法范读法进行教学。
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