共14张，课件制作较为精美，主要教学环节是读一读、议一议。教案约1810字。

　　14、《静女》讲学案
　　学习目标 ：
　　1、 掌握《诗经》的基本知识
　　2、 积累字词，熟记通假字
　　3、 理解诗歌含意，并熟练背诵
　　4、 理解《静女》重章叠唱的艺术手法
　　重点难点：
　　1、 理解诗歌含意，分析主人公的性格特征
　　2、 体会诗歌中主人公甜蜜的爱情
　　课时：一课时
　　学法：诵读法、引导法、讨论交流法
　　一． 背诵《关雎》，新课导入，激发兴趣。
　　二． 知识积累
　　（一） 文学常识积累
　　1．《诗经》是我国最早的诗歌总集，收集了从西周到春秋中期的305首诗歌，反映了500年间的社会生活。
　　• 《诗经》分为“风”（160篇，即15国风，大多为民间歌谣）、“雅”（105篇，又分“大雅”、“小雅”，多为贵族创作的宫廷乐曲歌词）、“颂”（40篇，宗庙祭祀乐歌）三大类。
　　• 《诗经》开创了我国现实主义的文学创作道路。
　　.  诗歌形式以四言为主
　　. 章法上具有重章叠句反复咏唱的特点。
　　. 表现手法主要是“赋”“比”“兴”三种。
　　“赋”：陈述铺叙的意思。
　　“比”：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。
　　“兴”：借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。
　　《诗经》的“赋”“比”“兴”和“风”“雅”“颂”合称“诗六义”。
　　三． 读一读，感知诗歌内容
　　（一） 朗读《静女》一诗，注意《诗经》诗句独特的四言节奏
　　1．指名学生朗读，大家指正。
　　2． 注意字音
　　姝  (shū    )      俟：（sì ）     踟蹰( chí  chú )     娈（luán  ）   贻（ｙí）
　　彤 （ tóng  ）       炜（ｗěｉ）  说怿（yì）   归荑（Kuì tí  ）     洵（xún  ）：
　　3．范读，集体朗读
　　4．教师总结四言诗的诵读节奏：四言诗句一般读成"二/二"节拍
　　5． 请同学们再集体朗读一遍课文，进一步要求读出诗歌的