约2870个字。

　　《水调歌头》教学设计
　　教学目标：
　　1、在诵读中熟悉本词，疏通大意，了解词中所叙写的内容，落实背诵要求。
　　2、通过反复吟咏，把握词的意象，进而感悟词中的完美意境。
　　3、联系作者身世处境，结合词中的描写抒情去把握作者的思想感情。
　　教学重点：联系苏轼的生平经历，品味词中包含的人生哲理意味，理解苏轼的旷达乐观。
　　教学难点：感悟诗词创设的完美意境，体会作者丰富的情感。
　　课时：1课时
　　教学方法：诵读法、赏析法教学进程：
　　一、导入：（屏显月亮的美丽图片，配乐。）
　　中国人是喜爱月亮的，特别是十五的圆月，因为圆月常与团圆、圆满联系在一起。在我们的民俗中也可以寻觅到“圆”的痕迹，你看，正月十五的元宵是圆的，八月十五的月饼是圆的，连我们吃团圆饭用的都是大圆桌。但并非事事可以圆满，穿越千年时空，北宋大词人苏轼在中秋之夜，万家团圆之时，面对一轮圆月却生发了别样的人生感悟。让我们一起走近苏轼，走进他的《水调歌头》。
　　这首词的题目是什么？是水调歌头吗？
　　明确：不是，只是词牌名。
　　为什么会没有题目呢？我们先一起来了解下词的相关知识。
　　二、简单介绍“词牌”的相关知识。
　　PPT 词的知识简介
　　兴起于五代兴盛于宋是一种和乐可歌的文体因为它和诗不一样每句话字数不等又称“长短句”“诗余”。
　　词牌名:词有词牌词牌就是词的格式词谱的名称。词牌不同于题目。一首词可以没有题目但一定要有词牌名。每种词调都有特定的名称叫“词牌”。
　　词的段落叫做阕也叫做片。
　　三、初读感知
　　过渡语:我们以前没有接触过诗词的学习，那诗词应该怎样学习呢？
　　给大家介绍一种欣赏古诗（词）的方法，叫因声求气。
　　（一）因声求气——读出语感
　　因声求气。（出示ppt）因声求气是指通过感受诗文语言的节奏来把握作品的精神。也就是读者通过反复的诵读可以进入作者的精神世界，把握作品的精髓，进而使自己的心灵飞翔于文学作品那充满灵性的世界，达到文我同一的境界。
　　下面我们一起来诵读品味这首词。
　　1.一读，要求读准字音（学生先读，老师指导字音）
　　胜（旧读shēnɡ，现在也读shènɡ）
　　2.二读，要求注意语速，读出停顿。老师范读
　　3.三读，要注意语气语调，读出味道。师生齐读
　　大家已经读的很棒了。诗词学习朗读有助于我们理解诗词。下面我们一同走进这首词的内