皇帝的新装
　　安徒生
　　【教学目标】
　　1.深刻把握作品丰富的主题思想。
　　2.体会童话想象和夸张手法的精妙运用。
　　3.学习运用对比手法和心理描写刻画人物形象的方法。
　　【教学重难点】
　　1.理解作品蕴藉的丰富主题。
　　2.对比手法和心理描写的恰当运用。
　　3.把握人物形象。
　　【课时安排】
　　一课时
　　【教学过程】
　　一、导入
　　同学们，诗意的童话装点着我们幸福的记忆，在我们记忆的长河中，我们都读过哪些童话故事呢？（请2－3位同学站起来回答）
　　同学们回答得很好，现在让我们再一次一起走进安徒生的童话世界。一起分享《皇帝的新装》给我们带来的艺术感受。
　　常言道：“爱美之心，人皆有之。”爱美本来是一件好事，可是有一个人，却求美不成反当众出丑，这是怎么回事呢？今天我们就来讲讲这个故事。板书课题《皇帝的新装》
　　二、简介作家作品
　　这是一篇著名的童话，它的作者很了不起，是安徒生。周扬说：“ 丹麦出了一个安徒生，赢得了世界的、不只限于少年儿童的广大读者。”下面哪位忠实的读者向大家介绍一下。
　　安徒生（1805-1875）全名是汉斯.克利斯坦.安徒生，是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在将近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠之家，童年生活贫苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。 他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素。
　　三、初读课文，理清情节
　　1.（请再读一遍题目）这篇课文以什么为线索，谁为中心人物展开故事情节？（新装、皇帝）如何展开的？速读课文，看谁能填对老师出的题目。每空只能用一个字。
　　情节线索：（爱）新装——（做）新装——（看）新装——（穿）新装——（展）新装。说出起止。
　　2.请一位同学照此顺序复述课文的主要内容。要求：情节完整，语言连贯，口齿清楚，态度大方。说得简要明白。
　　四、欣赏视频，才艺展示
　　1.请同学们欣赏动画剧《皇帝的新装》并选择你最欣赏的一段情节内容，准备小组合作来进行课本剧表演。
　　2.课本剧表演。
　　要求：1.忠实于原著，但可以根据需要作适当改动。
　　2.小组成员配合默契，创设最佳情境。
　　3.语言流畅且富有感情，表情丰富。