《庖丁解牛》ppt57

共35张，课件制作较为精美，检查预习，通过意象，探究意旨，教案约1400字。

　　《庖丁解牛》教案
　　教学目标：
　　1、知识：读准字音，积累词汇，掌握一词多义和用法。
　　2、能力：学习生动形象的描写，感受作品的形象性；提高学生合作探究的能力。
　　3、情感：理解庄子的“养生之道”，探究作品给人们的启示。、
　　教学重难点：
　　1、重点：梳理文章要点，感受作品的形象性。
　　2、难点：理解作品的启示意。
　　教具辅助： 多媒体课件
　　时间计划：一课时。
　　教学过程
　　一、 导入（略）
　　二、 依据学案检查落实文言知识（见学案和幻灯片），然后请同学对不能理解的词句质疑，师生共同解答。
　　三、 分析文本
　　1、 解题：庖，厨师。丁，人名。解，分解、分割。
　　2、 请一生回顾故事情节。
　　3、 思考：
　　（1） 课文为我们展示了一个怎样的形象？
　　一个解牛技艺娴熟高超的庖丁形象。
　　（2） 庖丁高超技艺的形成经历了哪几个阶段？每个阶段技艺怎样？说说你的体会.
　　始解之时——目见全牛 （不懂规律）
　　三年之后——目无全牛 （认识规律）
　　方今之时——游刃有余 （运用规律）
　　（3）庖丁技艺高超的最主要的原因是什么？
　　臣之所好者，道也；进乎技矣。-------掌握了解牛的规律
　　（4） 没有掌握解牛规律的厨师又是什么情况呢？
　　良庖    割    岁更刀          
　　对比   族庖    折    月更刀
　　庖丁    解    刀如新    
　　由此可见，遵循“道”和不遵循“道”有着完全不同的结果，通过对比，强调了遵循“道”的重要作用。