约4870字。

　　《庖丁解牛》导学案    第一课时
　　励志名言：
　　“不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。                                                     ——鲁迅
　　【课前准备】1、课本、创新设计、导学案。
　　2、多媒体、双色笔。
　　【复习回顾】
　　背诵《逍遥游》最后一段。
　　【导入】
　　游刃有余、目无全牛、踌躇满志、切中肯綮。
　　见过吗，知道出自哪里吗？
　　【教学内容】
　　〔学习目标〕
　　1、把握文中描写人物的方法。
　　2、学会抓住主要信息解决问题的方法。
　　3、分析“所+动、奏、会、进、之”这几个词语的意义和用法。
　　〔学习过程〕
　　从理解成面阅读
　　读之目标一：读出文章主要写了一个什样的人，他做了什么样的事？（提示：身份、地位、职业等）
　　人物：庖丁----厨师
　　事件：解牛
　　这里的庖丁绝不是一般的庖丁，他是众多庖丁中的佼佼者，他高超的技艺曾让梁惠王赞叹不已。
　　读之目标二：庖丁的解牛技术怎么样，作者怎样描述的，给我们什么样的一种感受？（找出具体的语段）
　　庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音，合于桑林之舞，乃中经首之会。
　　文惠君日：“善哉！技盖至此乎？”
　　庖丁给梁惠王宰牛。手所接触的地方，肩膀所倚靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响，进刀时豁豁地，没有不合音律的：合乎（汤时）《桑林》舞乐的节拍，又合乎（尧时）《经首》乐曲的节奏。
　　梁惠王说：“嘻，好啊！（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊？”
　　作者是以动作描写为主，一连用 了5个动词：总的动作描写是“解”，然后分别描写手“触”、肩“倚”、足“履” 膝“踦”，这一系列的艺术化、舞蹈化了的动作描写，已初见庖丁解牛技术的娴熟。
　　接着作者侧重描摹他解牛时进刀而发出的声音，又对这声音用了两个比喻。描摹声音时，用了两个拟声词：“砉”、“騞”；两个比喻是“桑林之舞”、“经首之会”。生动地描写出庖丁动作的节奏感，表现了一个至高境界。