约5100字。

　　揭阳第三中学教案表
　　课题 杜甫诗五首 课型 讲读课
　　教学
　　目标 1. 了解杜甫生平；学会从意象入手，分析意境进而体会诗情的诗歌鉴赏方法。提高鉴赏能力。　
　　2. 体会杜甫诗歌中包含的忧国忧民的博大情怀和杜甫诗沉郁顿挫、雄浑有力的现实主义风格。
　　3.了解诗人的生活态度，领略杜甫批判现实主义的情怀和意境。充分激发学生的想象力和创造力，让学生得到情感的体验，心灵的共鸣、精神的陶冶和审美的愉悦。
　　重点
　　难点 1. 体会诗人借物抒发的不同情感，学会“意象—意境—诗情”的鉴赏方法。
　　2.如何理解杜甫批判现实主义诗歌风格及特点。
　　教具
　　准备 多媒体 课时
　　安排 3
　　教学过程与教学内容 教学方法、
　　教学手段与
　　学法、学情
　　(一)新课导入——知人论世解诗人
　　杜甫（712—770）,字子美，襄阳人，曾祖时迁居河南（今属河南），祖父杜审言为初唐著名诗人。杜甫出生于奉儒守官之家，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的崇高理想，但命途多舛，一生坎坷。他的诗歌忧国忧民，真实感人，安史之乱时期的重大历史事件在其诗中都有反映；他的诗歌还提供了战乱时期生动的社会生活画面，故称“诗史”。杜甫的诗歌内容丰富，题材广泛，统治集团的荒淫无耻，人民生活的重重苦难，对安史之乱的正义斥责，维护统一的美好愿望，青山绿水，人世飘零，诗人在诗歌创作上各体兼工，遣词造句，精工巧妙，艺术成就极其突出，被后人推崇为“诗圣”。
　　批判现实主义的代表诗作：“三吏”——《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》。“三别”——《新婚别》《无家别》《垂老别》《望岳》《春望》《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《登高》等。
　　（二）课文简析
　　月夜
　　1. 写作背景简介
　　此诗作于唐玄宗天宝十五载 (756)。当年六月，安史叛军攻入潼关，接着进入长安，杜甫带着妻小逃到鄜州(今陕西富县)，寄居在羌村。七月，肃宗即位于灵武(今属宁夏回族自治区)，杜甫便于八月间离家北上延州(今陕西延安)，准备赶至灵武为平叛效力，但不幸被叛军所俘，掳往长安。因杜甫原无官职，便未受囚禁。一个月夜，诗人望月生情，写下这首诗。
　　2. 基本解读