《诗人谈诗》ppt17

共16张。有教学设计等，约4090个字。

实验初中课时设计活页纸
　　总课题 学会读书（三）阅读有独特的感受 总课时 1 第1课时
　　课题 十五、诗人谈诗 课型 新授
　　教学目标 1、感受诗人抒发的感情，并思考一些诗句的内涵，体味诗“宁静而深沉的
　　意境。
　　2、学习如何把自己阅读诗歌的感受和形成的评价清晰表达出来。
　　教学重点 同教学目标1。
　　教学难点 同教学目标2。
　　教学过程 教学内容 备课札记
　　教师活动内容、方式 学生活动方式
　　提醒学生联系时代背景。
　　一、导入新课。
　　前面我们学习了《散文家谈散文》、《小说家谈小说》，学习了一些写文学评论的基本方法。
　　那么，对于诗歌的评论和鉴赏又有什么样的要求呢？今天我们带着这个问题向鲁藜和曾卓请教。
　　二、相关知识背景。《一个深夜的记忆》
　　1、关于作者。
　　鲁藜：现代作家，代表作：解放前出版的诗集《醒来的时候》。
　　2、关于《一个深夜的记忆》的写作背景。
　　此诗写于抗日战争的艰苦阶段，他身处的延安虽是解放区，但整个中国大地还处在黑暗之中。
　　3、交流词语读音。
　　三、小组展示（一）朗读描绘：
　　1、朗读诗歌，说说自己的总体阅读感受。
　　提示：作为诗歌，不像记叙文那样有完整的结构和清晰的思路，但我们在反复吟诵中还是能捕捉到作者诗情流动的轨迹。
　　2、朗读诗歌把行与行、节与节之间跳跃的空隙填补起来。并用生动的语言，把诗歌中描绘的形象、图景表述出来。
　　四、展示活动二：
　　朗读诗歌，结合写作背景点评诗歌语言的深刻内涵，思考诗歌的主旨。
　　先指名说一说如何评论一篇散文或小说。
　　小组合作交流分工展示一：边朗读边尝试分析诗句的含义，把行与行、节与节之间跳跃的空隙填补起来，描绘诗歌意境。
　　小组合作交流分工展示二：结合时代背景，理解诗歌主旨。