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　　《我有一个梦想》课堂教学艺术镜头
　　1、靠什么打动你？
　　河南省新郑市第三中学  贾会彬
　　师：从文体的角度看，演讲要针对特定的对象，打动听众。那天到场的观众中，有白人，更有黑人。如果你是那天到场的白人之一，你觉得马丁•路德•金演讲中的哪一段最能打动你？为什么？
　　生：第8段最能打动我。第8段中说：“但是我们却不能因此而不信任所有的白人。”这段演讲鼓励听众信任白人，将白人与黑人的命运联系在一起，给作为白人的我以亲切感。
　　生：我觉得第7段打动了我。第7段强调要用正确的方式“非暴力行动”来实现自己的平等：“我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。”要知道，在很多白人的眼中，黑人是野蛮的、暴力的，我最担心黑人会用暴力的方式来争取权利。
　　生：我认为最吸引我的的是最后一段，因为它展示了一个团结大家庭的温馨图景，有很强的号召力和感染力，能够促进黑人和白人之间的团结。
　　师：总之，马丁•路德•金深受甘地影响，主张非暴力反抗。他特别尊重白人：“我们要赢得他们的友谊和理解。” 除了正确的斗争方式和对白人的尊重，他描绘的美好的具有画面感的愿景也赢得了很多白人的好感。
　　师：如果你是那天到场的黑人之一，马丁•路德•金的哪一段或哪几段演讲最能打动你？请分析并诵读。
　　生：如果我是那天到场的黑人，我觉得第6段最能打动我，这一段用比喻很形象地阐明了黑人坚定的决心，特别让我振奋。（诵读）
　　生：第10-14段更能打动我。因为这几段具体描绘了黑人在日常生活中受到的不平等待遇，我觉得我们这些在场的黑人眼前一定会浮现出自己受不平等待遇时的场景，这更能激发出我们的愤慨之情。第14段再次展示了黑人的决心，很有气势。（诵读）
　　生：第17-25段更能打动我，这几段用排比阐述了演讲者的梦想，这当然也是黑人的梦想，能引起黑人的共鸣。
　　师：能这样改吗？——“我梦想，在这个国家人人生而平等。我梦想，奴隶和奴隶主不再敌视。我梦想，肤色不是评判优劣的标准。我梦想，美国是自由之国，正义之邦。”
　　生：我觉得改动抽象了点，而马丁•路德•金的梦想更具体，像在眼前一样，更能打动人。
　　师：六个梦想中，有三个都提到了孩子，为什么？
　　生：孩子代表着希望，为自己的孩子奋斗更能激发所有父亲、母亲的责任感。
　　师：是啊，孩子代表着未来，为自己的孩子来奋斗，不空洞，更有激励性。请你诵读这几段。（生诵读）
　　师：演讲在节奏上讲究张弛有度。如果你是马丁•路德•金，你准备怎样通过演讲的节奏来吸引观众呢？或者说，如何安排情绪高昂段落的位置和平缓说理段落的位置呢？
　　（学生在教师引导下，找出了情绪高昂的段落：2段，5—6段，10—14段，16段，18-32段。）
　　师：如果你是马丁•路德•金，你为什么会这样安排？——越到后面，高昂的段落好像越多。