高考冲刺古典诗歌鉴赏教案
高考冲刺古典诗歌鉴赏系列三：鉴赏形象.doc
高考冲刺古典诗歌鉴赏系列二：表达技巧.doc
高考冲刺古典诗歌鉴赏系列四：鉴赏语言.doc
高考冲刺古典诗歌鉴赏系列五：综合鉴赏.doc
高考冲刺古典诗歌鉴赏系列一：把握思想感情 观点态度.doc
高考冲刺古典诗歌鉴赏系列一：把握思想感情 观点态度
一、考纲解读
考纲要求，阅读古典诗歌，能够概括中心意思。诗歌的中心意思就是指是个中蕴含的思想感情或观点态度。纵观高考试题，解读“思想情感、观点态度”类试题一直受到命题者的垂青。2013年全国17套高考语文试卷有10套直接考查学生对诗词思想情感或观点态度的把握，2012年全国14套高考试卷有6套试题直接考查对诗词思想情感或观点态度的把握。而技巧鉴赏、语言鉴赏、形象鉴赏的完成，也都需要在准确把握诗歌思想感情的基础上进行。因此，准确解读诗歌思想感情、观点态度是完成古典诗歌阅读试题的关键。
二、常识整合：
古代诗词中常见的思想情感：
（一）忧国伤时类
揭露、讽刺统治者的昏庸腐朽、荒淫误国：如李商隐《马嵬》
反映离乱的痛苦：如杜甫《春望》
同情百姓的疾苦：如白居易《观刈麦》
对国家民族前途命运的担忧：如文天祥《过零丁洋》
（二）建功报国类
建功立业的渴望：如陆游《书愤》
奋死杀敌、保家卫国的决心：如李贺《雁门太守行》
报国无门的悲伤：如辛弃疾《京口北固亭怀古》《破阵子•醉里挑灯看剑》
山河沦丧、国家灭亡的痛苦：如陆游《示儿》，李煜《相见欢》
年华消逝、壮志难酬的悲叹：如苏轼《念奴娇•赤壁怀古》
揭露统治者穷兵黩武：如杜甫《兵车行》
勇担重任的英雄气概：如苏轼《江城子•密州出猎》
（三）思乡怀人
……
高考冲刺古典诗歌鉴赏系列三：鉴赏形象
一、考纲解读
考纲要求，能够鉴赏古典诗歌的形象。形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体。古典诗歌的形象一般包括三部分：人物形象（诗中塑造的人物形象或抒情主人公），景物形象（写景诗或杂诗中的景象、咏物诗或杂诗中的物象）。而每一种形象的鉴赏都有自己的方法和技巧。鉴赏古代诗歌的形象，是高考诗歌鉴赏试题中出现频率很高的题目，2013年高考有3套试题直接考查诗歌形象鉴赏；2012年高考有8套试题直接考查形象鉴赏。而分析是诗歌的思想感情等试题也离不开对诗歌形象的鉴赏。
★人物形象
二、常识整合
诗中常见人物形象有：
1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的诗人形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。
2．心忧天下、忧国忧民的诗人形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。
3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。
……
高考冲刺古典诗歌鉴赏系列五：综合鉴赏
一、考纲解读
考纲要求能理解分析诗歌的内容、鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧。综合鉴赏题干没有明确指出鉴赏的角度，只笼统要求鉴赏诗句。2013年高考有4套试卷涉及综合鉴赏题，2012年高考有6套试题涉及综合鉴赏题。这是诗歌鉴赏的综合试题：需要考生从意象意境、手法、感情、语言等角度综合答题，一般分值较大，难度也较大。
二、常识整合：
鉴赏诗歌的主要角度：
1．情感角度。
2．形象角度。
3．手法角度。
4．语言角度。
三、考点突破
（一）设问方式梳理：
某个词或某句在诗中的作用是什么？
首联描写的景物有什么作用？
尾联在全诗中有什么作用？请简要分析。
鉴赏诗歌中某句子。
诗中某句有某特点，请结合诗句分析。
诗中某句改为某句，好不好？
某句写了某内容，这样写有什么用意？
（二）基本答题步骤：
第一步、简析句意。（此步骤是思考的起点，试题分值少。答案会省略此步骤。）
第二步：点手法、说作用。
（三）方法总结及运用示范
综合鉴赏的四个关注点：
一关注手法运用。手法包括诗句中比喻、拟人、夸张、动静、色彩映衬、多种感官结合等描写手法，包括与上下文形成衬托、对比、反衬、反复、虚实结合等手法；还包括借景抒情、直抒胸臆、借古讽今等抒情手法。
二关注表意作用。即分析该句突出了描写对象的哪些特征，营造怎样的意境，表达什么主旨。
三、关注结构作用。（包括照应标题、开头，引起下文，为下文…铺垫，以景结情，卒章显志等。）
四、关注字词锤炼。即诗句中某字用了什么手法，交代了什么内容，有什么效果。
【例】阅读下面这首宋词，然后回答问题。（2013年湖北卷节选）
临江仙
欧阳修
记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。
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