约8880字。

　　一、知识教育目标
　　1．学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。
　　2．学习理解本文“文赋”的文体特点及所运用的“赋”的表现手法(主客问答的行文结构、借景抒情的表现手法)，体会课文景、情、理交融的特点。
　　二、能力训练点：
　　1．培养学生通过诵读体悟和鉴赏语言的能力及对精品诗文的整体把握能力。
　　2．理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。
　　三、德育渗透点：
　　培养学生勇于面对坎坷、笑对苦难的乐观主义精神。
　　四、重点、难点   
　　苏轼歌咏赤壁的两赋一词，都是脍炙人口的诗文多篇。与《念奴娇•赤壁怀古》的鉴赏相联系，理会课文景、情、理交融的特点，赏析其中的表现手法，是本文学习的重点。
　　了解主客问答这一赋体传统手法在表达思想情感中的作用，了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感，是理解鉴赏上的难点。
　　五、教学方法
　　1、介绍与课文相关的作者生平经历，并把两赋一词结合起来理解，力求知人论世，较深入地把握作者的情感。
　　2、反复诵读课文，体会文章的语言与意境之美。
　　五、学生活动设计
　　1．第一课时，先诵读全文，把握全文大意；而后重点诵读一、二段，体会景、事、情交融的艺术境界，把握课文情感发展的脉络。
　　2．第二课时，重点诵读主客问答部分，深思其中蕴含的情感与哲理。
　　六、预习方案
　　（一）基本任务
　　1、生字注音
　　壬戌（r?n xū） 酾酒（shī） 桂棹（zhào） 横槊（shuò） 余音袅袅（niǎo） 渔樵（qiáo） 幽壑（h?） 扁舟（piān） 嫠妇（lí） 匏樽（páo）
　　愀然（qiǎo） 蜉蝣（fú yóu） 山川相缪（liáo） 无尽藏（zàng）
　　狼籍（jí） 旌旗（jīng） 舳舻千里（zhú lú） 枕藉（ji?） 属客(zhǔ)
　　斗牛（dǒu） 窈窕之章（yǎo tiǎo） 相与（yǔ） 扣舷而歌（xián）
　　溯流光（sù） 倚歌而和之（h?） 少焉（shǎo） 江渚（zhǔ）
　　洗盏更酌（g?ng） 冯虚御风（píng） 曾不能（zēng） 肴核（yáo h?）
　　2、通假字
　　【举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章】 “属”通“嘱 ” ：劝人饮酒。
　　【浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止】 “冯”通“凭” ：乘。
　　【桂棹兮 兰桨，击空明兮泝流光】 “泝”同“溯” ：逆水而上。
　　【西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍】 “缪”通“缭” ：连结，盘绕。
　　【驾一叶之扁舟，举匏尊以相属】 “尊”同“樽” ：酒杯。
　　3、字词活用
　　【舞】舞幽壑之潜蛟：使??起舞，动词的使动用法。
　　【泣】泣孤舟之嫠妇：使??哭泣，词的使动用法。
　　【西】 西望夏口：向西，名词用作状语。
　　【东】东望武昌：向东，名词用作状语。
　　【侣，友】侣鱼虾而友麋鹿 侣：以……为伴侣，名词的意动用法。 友：以……为朋友，词的意动作法。
　　【下，东】下江陵，顺流而东也 下：攻占，方位名词作动词用。东：向东进军，名词作动词用。
　　【渔樵】 吾与子渔樵于江渚之上：打渔砍柴，名词作动词