共21题，约20360字。

　　湖南省长沙市雅礼中学2014届高三五月第二次模拟考试
　　语文试题
　　【试卷综析】本试卷是2014届湖南省长沙市雅礼中学高三五月第二次模拟考试语文试题，考查了高中学段所学的全部内容。成语、语病、名句等基础知识，重在考查学生的识记能力。本套试卷有创新题如第4题考查学生的诗句分析能力，又不乏趣味。文言文阅读严格按照高考设题，符合高考命题趋向。论述类文本阅读所选材料《海洋强国之路的变与不变》颇有现实意义，关注时下热点话题。文学类文本选了鲁迅先生的《二十四孝图》，这是一篇十分经典的散文，对学生是一次很好地熏陶。本次作文是材料作文，“……去哪儿了”的话题是今年的热点话题，学生肯定易于下笔。整套试卷难易适中，对高三学生来说，这是一份不错的试卷。
　　一、语言文字运用（12分。每小题3分）
　　1．下列各组中字形和加点字的注音都没有错误的一组是
　　A. 推祟　　　　　　脐带qí    　　　离间计jiàn       徇私舞弊xùn
　　B. 宣泄            滂沱pāng   　　 潜意识qián       味同嚼蜡jiáo
　　C. 糜烂            摒弃bìng      　拎不清līng       强颜欢笑qiǎng
　　D. 弊端            豺狼cái         乘务员chéng      虚与委蛇yí
　　【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音和字形的能力，能力层次为A（识记）
　　【答案解析】B  解析：A项“推祟”的“祟”应为“崇”，属于形近字错用；C项“拎不清”的“拎”应为“līn”，属于方言误读；C．“豺狼”的“豺”应为“chái”属于误读。
　　【思路点拨】本题综合考察了普通话字音和字形的问题。做字形题时，要把字形、字音、字义（词义）结合起来识记和考虑，而不要把它们割裂开来。做字音题要注意多音字、形声字、形近字和音近字的辨析。本题主要考查形近字的辨析。此类字我们可通过：着眼部首，以义辨音；细微之处，审慎辨别；形近音近，审慎区分的方法来辨析。
　　2.下列各句中，加点词语使用恰当的一项是
　　A.写文章也要有创新精神，若只是拾人牙慧，因袭前人言论，而不能独辟蹊径、师心自用的话，是不能写出好文章的。
　　B. 中国的传统家庭中父亲常常扮演“严父”的角色，他们对儿女耳提面命，言传身教。儿女们对于父亲的教诲即使有不满，可却之不恭，也只能洗耳恭听了。
　　C.她终于认识了自己，战胜了自我。在新的学年里，她德智体美劳全面发展，并驾齐驱，被评为优秀学生干部。
　　D. 会祥兄取法白蕉，数年不易，探骊得珠，笔下流露出魏晋风骨，当代实不多见，已为众多名家激赏。
　　【知识点】本题考查考生正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层次为E级（表达应用）。
　　【答案解析】答案：D “探骊得珠”意为“骊：古指黑龙。在骊龙的颔下取得宝珠。原指冒大险得大利。后常比喻文章含义深刻，措辞扼要，得到要领。”   解析：A项，“师心自用”意为“师心，以心为师，这里指只相信自己；自用，按自己的主观意图行事。形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。”此处为望文生义。B项，“却之不恭” 意为“却：推却。指对别人的邀请、赠与等，如果拒绝接受，就显得不恭敬。”这里属于成语的错用。C项，“并驾齐驱”意为“并驾，几匹马并排拉着一辆车；齐驱，一齐快跑。并排套着的几匹马一齐快跑。比喻彼此的力量或才能不分高下。”这里属于成语错用。
　　【思路点拨】本题主要考查成语的误用，成语的误用主要有以下几种：①不明成语的整体意义；如C项；②不辨成语的感情色彩；③不明成语指称对象，如B项；④不明成语细微差别，如“自食其果”与“自作自受”；⑤语意重复，搭配不当；⑥不懂语源而致误。
　　3.下列各句中表意明确，没有语病的一项是
　　A.只有词人内在的心声借助内在的气韵才能将它们糅合成一件艺术品，这件精品既是咏物词发展过程中一个不可或缺的标记，又是词人悲郁情怀的凝聚、物化。
　　B. 建筑选址如果没有办法完全远离室外噪声，我们就需要采取隔声屏障、通风隔声窗等措施提高小区和建筑本身的保护性能。
　　C. 这些跨越了70余年的老教材之所以还能散发魅力，就是因为它的编写有一条清晰的线索贯串始终，教材中渗透着公平、正义、自由、爱与被爱等最基本的社会价值观，处处体现生命间的微妙关系。
　　D. 压岁钱逐渐变成了一种经济账，一种人情债，一种人际交往的鸡肋，却越来越与孩子的祝福、关爱等纯粹的感情无关。
　　【知识点】本题考查考生正确辨析病句的能力，能力层次为E级（表达应用）。
　　【答案解析】答案：C  解析：A项，语序配不当，将“既是”“又是”后的内容对调位置。B项，中途易辙。应将“建筑选址”放到“如果”后面。D项，表意不清，在“孩子的祝福”前加“对”。
　　【思路点拨】完成该类题，需做好以下三步：①找出主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题 ，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。 ②体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等。③看关联词语是否用得恰当。
　　4.下列四句中对待“贫”的态度与其他三句不同的一句是
　　A.富在深山有远亲，贫居闹市无人问。
　　B.贤哉回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
　　C.饭蔬食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
　　D.不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
　　【知识点】本题考查考生对诗句的鉴赏分析能力，能力层次为C级（分析综合）。
　　【答案解析】答案：A   解析：A项意思是他人对不同富贫的家境亲疏有别的态度，其他三项都有“安贫乐道”的意思。
　　【思路点拨】此题考查考生对一些名句名篇的识记和分析，考生可