约5100个字。

　　作品形式：教学设计
　　学科：语文
　　学段：七年级
　　《安塞腰鼓》教学设计
　　（湖北省恩施州宣恩县高罗中学陈江南）
　　.教学目标
　　1.知识与技能：
　　（1）学习运用排比的修辞产生营造激越气氛的表达效果。
　　（2）体会文章外在的语言形式与内在的表达内容高度的统一。
　　（3）理解安塞腰鼓所表现出的激荡的生命和磅礴的力量。
　　（4）培养学生的朗读能力、想象力和欣赏能力。
　　2.过程与方法：
　　（1）看表演，听录音，读课文，在教师指导下自主合作学习。
　　（2）让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵。
　　（3）体会文章的形式美与内在美，培养合作探究的能力。
　　3.情感态度与价值观：
　　（1）感受安塞腰鼓磅礴的气势、生命蓬勃的力量；培养学生健康的艺术审美情趣。
　　（2）激发热爱祖国优秀文化的感情。
　　教学重点、难点
　　1.重点：
　　（1）朗读课文，理解文章内容。
　　（2）感受安塞腰鼓疾猛的节奏和恢弘的气势。
　　（3）引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。
　　2. 难点：
　　（1）理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。
　　（2）理解文中一些句子的深刻含义。
　　.学法指导
　　1．指导学生从朗读中感受音美、形美、意美。又从更深的感悟中，准确掌握朗读的语速、停顿、重音，更能传情达意。
　　2．通过自主、合作、探究的合作学习法，让学生既向别人表述自己的观点，又能从别人那得到不同的信息，共同完成一定的目标。懂得与人合作的意义，体验群体合作的成功感。
　　教学准备
　　⑴课前布置学生收集有关安塞腰鼓的资料。（可以是视频、音乐、文本等等。）
　　⑵教具准备：扫描仪、多媒体课件（A．安塞腰鼓的相关图片。B．铿锵有力安塞腰鼓鼓声。C．苍凉厚重的黄土高原上，后生们粗犷、动力十足的安塞腰鼓的大型演出。D．《安塞腰鼓》wav朗读。）

　　教学设计
　　㈠导入新课
　　1．多媒体课件展示：A．安塞腰鼓的相关图片。B．铿锵有力安塞腰鼓鼓声。C．苍凉厚重的黄土高原上，后生们粗犷、动力十足的安塞腰鼓的大型演出。
　　2．请同学来描绘一下刚才所听到的安塞腰鼓鼓声、所看到的安塞腰鼓的表演；并让学生畅谈感受。
　　【设计意图】本课导入，从感受声音、欣赏表演开始，学生一下子便进入了中心地位，和同学们坐在一起，共同欣赏，创设了一种民主、开放、自由的学习空间，与本文的教学、学习思想符合。
　　㈡初读课文，整体感悟
　　1．指定三位学生朗读课文。
　　2．播放wav音频朗读。
　　3．比较学生朗读和wav音频的不同之处，同时指导朗读方法。
　　4．请根据文中描述，对安塞腰鼓进行概述、评价。
　　好一个的安塞腰鼓！（空缺处可填词、短语、句子）
　　5．整篇文章极富震撼力，文章中一个排比接一个排比，一个高潮连一个高潮，大家从中体味到了什么？
　　A．这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。
　　B．全文洋溢着一种阳刚之美。
　　C．表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。……
　　【设计意图】铿锵激越的朗读能深深感染学生，许多无法用语言表达的感情可通过读来悟出。因此，教师应教给学生朗读的方法，并多让学生朗读。
　　“阅读是一种个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特感受、体验和理解。”——《语文课程标准》