约4280个字。

　　济南的冬天
　　教学目标
　　根据新课标的要求，结合学生本身已经具有的生活经验、本单元编排的意图和本人的特点，应抓住以下目标：
　　【知识与能力目标】
　　1．了解作者老舍及与课文相关内容；识记并理解文中的生字词,理解“温晴”、“响晴”“设若”、“水墨画”、“贮蓄”、“空灵”等词语的意思。
　　2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
　　3．理解课文内容，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
　　4．培养学生搜集信息，以及预习课文的能力。
　　5．学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
　　【过程与方法目标】
　　通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。学习作者写景的多种方法，并用之于指导自己的写作实践。
　　【情感态度价值观目标】
　　通过学习本文，体会作者对济南、对祖国大好河山的热爱赞美之情。
　　学情分析
　　《济南的冬天》一文，所讲的内容是学生们并不熟知的区域——济南，初一年级的学生们还没系统学习地理知识，对济南的了解甚少。但他们有一定的生活经验，通过与家乡冬天的比较，对济南的冬天一定会随作者去感受，与作者产生共鸣。再者，他们还有一个突出的优势，就是活泼好动、争强好胜，并且愿意合作，善于合作，乐于探究，因此，本篇文章学习起来没有什么太大的阻碍.
　　教学重点难点及准备
　　1.教学重点：
　　1）、理解课文内容，有感情地朗读课文，感知内容。
　　2）、引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。
　　2.教学难点：
　　1）、景物描述方法和作者感情的抒发。
　　2）、揣摩语言，体会作者对景物独特的感受及其寄予的深情。
　　3.教学准备：
　　1）、多媒体课件。
　　2）、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。
　　3）、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者老舍的资料。
　　教学过程
　　【导入】
　　同学们，现在是什么季节？（学生答后，教师再接下去说）在你的印象中，冬天是什么样子的？请你用几个四字词语来概括。（学生答后，教师再接下去说）。在祖国九百六十万平方公里的土地上，有没有这么一个地方，那儿的冬天与众不同呢？让我们随着老舍先生一起到《济南的冬天》看看。
　　（设计意图：激趣的方式灵活多样，讲故事、猜谜语、听歌曲、看挂图等不一而足，我采用的方法则是唤醒学生的生活经验，让他们在对比中萌生求知欲望。）
　　【讲授】
　　一、老舍及其创作
　　多媒体显示：
　　老舍，现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，被尊称为“人民艺术家”，小说代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧代表作有《龙须沟》、《茶馆》。1918年，师范毕业后在北京任教；1924年在英国伦敦大学东方学院任教；1930年回国后在济南齐鲁大写，青岛山东大学担任教授。作者称山东是自己的第二故乡）