共13张。有教学设计，约1200个字。

　　王几何
　　马及时
　　语文组刘志红
　　【学习目标】
　　1.通过个别演板和全体听写的方式准确掌握课后“读一读、写一写”中的词语。
　　2.通过默读课文和圈点勾画，能比较准确的概括出文章的主要内容和作者的情感。
　　3.通过做批注的方法，仔细体会文中人物描写的巧妙运用。
　　【学习重点】
　　通过默读课文和圈点勾画，能比较准确的概括出文章的主要内容和作者的情感。
　　【学习难点】
　　通过做批注的方法，仔细体会文中人物描写的巧妙运用。
　　【学习方法】
　　诵读法、圈点勾画法、批注法
　　【学习时数】
　　一课时
　　【知识链接】
　　1.人物描写的方法
　　外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写。
　　2.作批注
　　言之有物，言之有据，言简意赅。可以是概括式批注，感想式批注，赏析式批注，质疑式批注，联想式批注，或补充式批注。
　　一、预习检测，写准字词
　　课后“读一读写一写”的生词
　　二、整体感知，把握情感
　　速读课文，然后用简洁的语言概括文章的主要内容和作者的情感。
　　温馨提示：
　　可以采用以下句式：本文通过，刻画了，表达了。
　　明确：本文通过写王几何老师上第一堂课的情形，刻画了一位业务水平高、风趣幽默的老师形象，表达了作者对老师的尊敬热爱赞赏之情。
　　三、仔细琢磨体会写法
　　作者运用了哪些人物描写方法写了王老师，请在课文中圈点出相关描写并作批注。
　　铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。
　　例：动作描写。“挤”字夸张地写出了老师的“胖”；“眨眼功夫”写出了老师虽然胖但动作却极其敏捷。
　　学生答案：1. 铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。
　　外貌描写：矮胖，抓住人物的主要特征，有重点地描写外貌。