约7420个字。

　　1．从百草园到三味书屋
　　邹城市城前中学孙振
　　❶生难字。
　　菜畦(qí)　　桑葚(shèn)　　油蛉(línɡ)  缠络(chán luò)  斑蝥(máo)  拥肿(yōnɡ)
　　脑髓(suǐ)  珊瑚(shān hú)  竹筛(shāi)  秕谷(bǐ)  书塾(shú)  倜傥(tì tǎnɡ)
　　宿儒(rú)  攒成(cuán)  人迹罕至(hǎn)  人声鼎沸(dǐnɡ)  蝉蜕(tuì)  盔甲(kuī)
　　锡箔(bó)  确凿(záo)
　　❷多音字、形近字。
　　宿（sù）宿儒（xiǔ）一宿（xiù）星宿　攒（cuán）攒成（zǎn）积攒　拗（ǎo）拗断（ào）拗口（niù）执拗系（xì）关系（jì）系绳缚（fù）束缚博（bó）渊博搏（bó）拼搏
　　❸词语积累。
　　①人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。
　　②人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎沸，形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。
　　③宿儒：书念得很多的老学者。宿，长久从事某种工作的意思。儒，指读书人。
　　④机关：文中是秘密的意思。
　　⑤对课：旧时学习词句和准备作诗的一种练习。
　　⑥倜傥：洒脱，不拘束。
　　⑦高枕而卧：枕头垫得高高的安心睡觉，比喻无所顾忌，现多比喻不加警惕。
　　❹作家作品。
　　鲁迅(1881～1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想、革命家。1918年5月开始用“鲁迅”的笔名，发表了第一篇白话小说《狂人日记》。著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文诗集《野草》以及大量杂文，为中国人民和世界人民留下了宝贵的精神财富。
　　❺课文分析
　　全文可分为两部分：第一部分（1—8）记叙了百草园的生活；过渡段（9）从百草园变成了三味书屋，有承上启下的作用。第二部分（10至结尾）记叙三味书屋的生活，思路清晰。在记叙百草园的有趣生活过程中，插叙了美女蛇的故事，这段插叙的作用在于渲染百草园具有神话般的色彩。
　　这篇文章首先采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的描写顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树，再写身边、脚下、眼前的景物，如何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子；先写生机勃勃的夏季，再写别有情趣的冬季。其次，运用对比方法，突出文章的中心思想。再次，用词准确、鲜明、生动，突出了景物的特点。如作者用“扫开、支起、撒些、系、牵、看、走、拉”等一连串的动词，清晰、准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，以及对捕鸟的喜好。"文章描写中渗透着作者的思想感情，状物、叙事、写人都真实具体，放得开，收得拢。
　　这篇散文条理清晰，语言生动流畅，清新活泼。作者以时空为线索，通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然，天真活泼、无忧无虑的心理，探求各种知识的广泛的生活兴趣，以及作者当时的童真童趣。全文最后一句，所表达的思想也有深层含义，实是指作者的童真童趣的一去不复返。
　　艺术手法
　　状物写景，绘声绘色。作者调动了各种感觉器官，使景物描写有声有色，鲜活生动。菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”，菜花和蜂的“黄”是写颜色；“高大”“肥胖”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉角度写。呜蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉角度写。覆盆子“又酸又甜”是味觉描写。这便是绘声绘色、有滋有味。作者对百草园的喜爱之情渗透在景物描写之中。
　　语言简练，生动传神。如写春、夏、秋三季百草园的景物，只有寥寥数笔，但却把事物的情状描绘得非常生动。写冬天雪地捕鸟，连用“扫”“露”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等动词，准确生动而又富有层次地描绘出了捕鸟的全过程，这彰显了作者遣词造句之功力。写学生读书的场面，先生读书的神态、动作，都传神、逼真。