约21090字。公开课教案，内容丰富，讲解深刻。基本是是对李煜的一个全景解读。

　　《虞美人》教案
　　执教人：阳城一中  邢小雷
　　时间：2015年5月13日下午第一节课
　　地点：阳城一中拓展楼东阅览室
　　【教学目标】
　　1．知人论世，了解李煜生平和时代背景。
　　2．吟咏诵读，感受词作的音韵美和情感美。
　　3．通过意象分析意境，感受词人亡国之恨、故国之思的思想情感。
　　4．比较阅读，分析词作所用的艺术手法及词人哀婉凄绝风格。
　　【教学重难点】
　　1．分析意象，掌握虚实相生、化抽象为具象的艺术手法。
　　2．改写词作，把词人情感化为自身体验，深入感受词中蕴含的思想情感。
　　【教学方法】
　　情境教学法、讨论分析法、合作探究法、比较阅读法。
　　【教学过程】
　　一、课前导入
　　先介绍一个人，看大家是否认识。
　　他从雕龙饰凤的宝座上走下来，带着那恰似一江春水般的愁苦，缓缓走近我们。他是个不幸的君王。南唐的基业眼睁睁断送在自己的手中，一张坍塌变形的龙椅何堪再受重压？内忧外患，偏安一隅的南唐小国怎能再承受大宋精兵的攻击？亡国不是他所愿的，可为什么亡国的罪过要由他一个人来承担？往事如烟已逝去。千年之后，让我们以茶代酒，酹祭他那不灭的亡灵：在名利权势场中，他或许不是一个好皇帝；但在词国里，他是当之无愧的词中之帝！
　　这是谁呀？李煜。
　　前人曾经有诗感叹五代时南唐后主李煜，写道：“作个词人真绝代，可怜生在帝王家。”而后主李煜更叹自己：“胭脂泪、留人醉，几时重，自是人生长恨水长东。”那么，作为一国之君，他在恨什么？又是怎样恨的？今天，我们通过李煜词《虞美人》来一起探讨。
　　(设计意图：这里使用情境教学法，通过PPT课件的开场动画和音乐将学生带入到凄美的古诗词氛围中去，使学生通过人生共性来产生情感共鸣，同时通过系列问题引发学生对词作的兴趣，以此来帮助教学。)
　　二、 检查预习
　　1． 词的基本知识。
　　名称——词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体，又称“诗余”、“曲子”、“长短句”。
　　篇幅——按字数可分为小令（58字以下）、中调（59—90字）、长调（90字以上）。
　　填词——词有词牌，规定了词的形式韵律，特点是“调有定格，句有定数，字有定声”，如《虞美人》、《水调歌头》、《念奴娇》等。
　　词牌《虞美人》——著名词牌，原为唐教坊曲，初为无名氏咏