《边城》教学设计13

约3970字。

　　《边城（节选）》教学设计
　　【课前系统部分】
　　授课时间：2015年4月16日 星期四 第二节
　　授课对象：14（02）班 （本班为旅游专业“3+2”班，共30人。）
　　授课内容：《边城（节选）》
　　授课类型：新授课
　　一．教材内容分析
　　本篇课文选自高教版《语文（基础模块）》下册第三单元“阅读与欣赏”部分。本单元的重点是小说的欣赏，要求学生在理解的基础上“话情节、品环境、赏人物”，并了解小说多样化的表现手法和艺术风格，理解小说所表现的主题。《边城（节选）》是落实本单元教学重点的第一篇课文，承担着帮助学生丰富审美体验的重任。
　　二．教学对象分析
　　本节课的授课对象为14级旅游“3+2”班，学生思维活跃、善于表达，但离专业要求还有距离。学生在当前阶段已具备一定的阅读能力，能够初步把握课文内容，理解作者的思想感情，但他们对作者不熟悉，对小说描绘的世界比较陌生，因此有些学生学习兴趣不浓。
　　三．设计构想
　　基于以上分析，教师要因势利导，拟运用黑板、ppt、微课等，通过电影片段欣赏、图片展示、角色扮演等方法，帮助学生走进文本，品读欣赏。由于教学时间短，教学的重点应突出，拟通过结合小说三要素发现边城的美，引导学生品读细节，感受自然健康的人性。同时，中职语文要以职业应用为导向，在教学中不能忽视职业教育的教学要求。
　　四．教学目标
　　（一）知识与能力目标
　　1．通过分析人物的语言、动作等描写，能把握人物形象。
　　2．结合小说三要素品味小说所表现的景美、人美和情美。
　　（二）过程与方法目标
　　1．通过“自主阅读——合作探究——领悟升华”的学习方式，加强整合阅读信息的能力。
　　2．阅读兴趣的激发与归纳相结合，能形成自己的阅读观点。
　　（三）情感态度与价值观目标
　　体味作者笔下湘西的风土人情，感悟作者构筑的善与美的理想世界。
　　五．教学重难点
　　教学重点：结合小说三要素品味小说所表现的景美、人美和情美。
　　教学难点：体味作者笔下湘西的风土人情，感悟作者构筑的善与美的理想世界。
　　六．教学方法
　　教法：读写结合法、情景再现法、任务驱动法。
　　学法：诵读法、自主合作探究法。
　　【课堂系统部分】