共23张，课件制作较为精美，理清思路，揣摩人物形象。一个人的遭遇1
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肖洛霍夫.[一个人的遭遇].mp3
《一个人的遭遇》教学设计
建湖县第一中学 刘步高
教学目标：
1、指导学生掌握小说阅读的基本方法；
2、让学生整体感知人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇；
3、理解世界人民的和平愿望，反思战争的危害，珍视和平环境。
教学重、难点：
1.重点是指导学生掌握小说阅读的基本方法；
2.难点是借助形象的分析，让学生正视战争给人民带来的灾难。
教学方法：采用文本研习的方法。
课时安排：一课时
教学步骤：
一、新课导入
回顾20世纪，两次世界大战给各国人民造成了难以想象的痛苦。时至今日，世界上的枪炮声仍然没有平息，仍然有人在流血……战争每天都在毁灭生命，毁灭财富。让我们跟随诺贝尔文学奖获得者苏联作家肖洛霍夫去感受二战的残酷，去感受一个人的悲惨遭遇……
1、作者简介 ［苏联］米・肖洛霍夫
1905年5月24日生于顿河维辛斯卡亚。20年代初参加革命工作，1923年发表 处女作小品文《考验》。次年加入俄罗斯无产阶级作家联合会。1926年开始创长篇小说《静静的顿河》，共4部，历时十四年,至1940年完成。该作品的问世使作者获得了广泛的声誉，1941年获斯大林文学奖。其他著作还有长篇小说《被开垦的处女地》、《一个人的遭遇》、《他们为祖国而战》等。 1965年获诺贝尔文学奖。曾任苏联作协理事、苏共中央委员、最高苏维埃代表等职。1984年逝世。
2、关于卫国战争
1941年6月22日拂晓， 德国法西斯撕毁了《苏德互不侵犯条约》，动用了190个师的兵力、近5000架飞机和3410辆坦克，对苏联发动突然袭击，妄想在三个月内征服苏联。苏联人民奋起自卫，反对法西斯德国的伟大卫国战争开始了。著名的斯大林格勒保卫战被誉为二战经典的转折之战，自此苏军进入战略反攻阶段，并于1945年4月30日最终攻占德国首都柏林，1945年5月8日夜间，德国举行了无条件投降仪式，投降书于1945年5月9日凌晨生效，苏德战争就此结束。
二、文本研习：
1、认真、快速阅读课文，思考：
题目叫做《一个人的遭遇》，那么这个人是谁？（学生基本上会回答索科洛夫）他又有什么样的遭遇呢？在面对这些遭遇的时候他又有什么样的表现呢
……
《一个人的遭遇》同步检测
一、基础知识
1．下列加点字的读音不完全正确的一组是 ( )
A．和睦(mù) 挨打(ái) 俘虏(lù) 弹坑(kēng)
B．狙击(jū) 奔丧(sāng) 嗜好(shì) 腮帮(sāi)
C．粘住(zhān) 一撮(cuō) 耽搁(dān) 狼吞虎咽(yàn)
D．胡诌(zhōu) 前襟(jīn) 吝啬(lìn) 泥泞(nìng)
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( )
A．屋檐 眺望 划浆 惟妙惟肖 B．嶂碍 复员 斑斓 百无聊赖
C．寂寞 耽搁 颠波 无济于事 D．祈祷 端详 脸谱 无计可施
3．依次填入下列句子空缺处的词语，最恰当的一项是 ( )
(1)冬天里我们一直不停地进行反攻，彼此就没________常常写信。
(2)也许正因为如此，所以我的心才痛得那么________吧。
(3)这些，老兄，倒没什么，我跟他________怎样总可以过下去的，________我的心震荡得厉害，得换一个活塞了。
A．功夫 厉害 尽管/但是 B．功夫 利害 不论/只是
C．工夫 利害 尽管/但是 D．工夫 厉害 不论/只是
4．下列各句中，加点的成语使用有误的一项是 ( )
A．等到我心松开了，血在耳朵里冲击的时候，就想起我的伊林娜在车站上怎样跟我难舍难分。
B．东西根本不想吃，晚上也睡不着觉，各种古里古怪的念头尽在脑子里转动。
C．我的心里仿佛有样东西断裂了……我不知所以地回到自己的部队里。
D．这个俄罗斯人，这个具有矢志不渝的意志的人，能经受一切。
5．下列各句中没有语病的一项是 ( )
A．我出来的时候，激动极了，由于两年来没有受到过人的待遇。
B．他虽然有些残疾，但仍旧在一个汽车连里当司机，我也在那边找了个工作。
C．美国政府近日表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
D．针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石
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