共30张。有教学设计，约4010个字。

　　诵读欣赏　古诗二首
　　设计：滨海县临淮初级中学吴留根
　　教学设想：以“四读古诗法”学习古诗，通过反复诵读和感悟来理解诗的意境,体会作者的感情，鉴赏诗歌的表达技巧。
　　教学目标：
　　知识和技能：进行诗歌赏析的训练，学习写简单的赏析文字。
　　过程和方法：激发学生阅读和欣赏古诗的兴趣，体会诗中名句哲理及情感，赏析名句引导学生把握欣赏古诗的方法，逐步培养学生整体感悟作品的能力。
　　情感态度和价值观：体会诗歌中表达的思想感情。
　　教学重点：通过朗读训练体会诗歌表达的意境和深刻含义。
　　教学难点：赏析名句
　　教学方法：朗读、赏析
　　课时安排：一课时
　　教学内容和步骤：
　　夜雨寄北
　　一、检查预习：背诵李商隐的诗歌
　　二、导入新课
　　诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河，拨动我们的心弦，拓宽我们的胸襟，提升我们的精神和品格。我们刚刚背过晚唐著名诗人李商隐的《无题》，今天我们再来学习一首他的诗《夜雨寄北》（板书：课题、作者）
　　三、明确目标：
　　1、朗读背诵这二首古诗。
　　2、体会诗人所要表达的情感。
　　3 、理解诗歌，并有所感悟。
　　四、提示学法：（四读古诗法）
　　1、解诗题，知作者。
　　2、诵诗歌，解诗意。
　　3 、品诗歌，悟情理。
　　4、赏诗歌，学技巧
　　五、解诗题，知作者
　　李商隐，字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南省沁阳市）人。在晚唐诗人中，他的诗歌艺术成就最高，和另一位著名诗人杜牧合称为“小李杜”，也是唐代诗人中的“三李”之一（李白、李贺）。他擅长律诗，绝句。所作诗歌典雅华丽，形象鲜明，工于比兴，深于寄托，具有独特的艺术风格。尤其是他的爱情诗，最为人传诵，他对后代诗人及词人的影响很大。主要名篇有：《登乐游原》、《无题》、《夜雨寄北》等。
　　《夜雨寄北》，诗题也作“夜雨寄内”，“内”即其夫人。现传各本多作“夜雨寄北”，“北”即北方的人，或为妻子，或为友人。有人认为该诗是写给长安友人的；但以诗之内容，按“寄内”来解读，似乎更确切。
　　六、诵诗歌，解诗意
　　夜雨寄北
　　君问/ 归期/ 未有期，(惆怅地)
　　巴山/ 夜雨/ 涨秋池。(降调、低沉地)
　　何当/ 共剪/ 西窗烛，(升调、充满憧憬)
　　却话/ 巴山/ 夜雨时。(充满温馨)
　　1.教师范读一遍全诗。提醒学生注意字音、节奏、韵脚和感情。
　　2.学生自由诵读，要求咬准字音，读出节奏，读出感情。组织汇报交流，四边互动。
　　3.用自己的语言解读诗歌内容。
　　意译：你问我回家的日期，我却还没有回家的日期。在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。
　　什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，再来叙说今天巴山夜雨的情景呢？
　　韵译：你问我回家的日子，我尚未定归期；