【鲁人版】高中语文选修  《史记》选读第一单元 以国家利益为先  第1课《廉颇与蔺相如》课件+学案+同步训练（打包3份）
　　高中语文《史记》选读第一单元 以国家利益为先  第1课《廉颇与蔺相如》   同步练习.doc
　　高中语文《史记》选读第一单元 以国家利益为先  第1课《廉颇与蔺相如》课件（82ppt） 鲁人版.ppt
　　高中语文《史记》选读第一单元 以国家利益为先  第1课《廉颇与蔺相如》预习学案 鲁人版.doc

　　廉颇与蔺相如列传   同步练习
　　一、给下列黑体字注音。
　　1.臣等不肖（ ）2.刎颈之交（ ）3.广成传舍（ ）
　　4.缪贤舍人（ ）5.见臣列观（ ）6.相如虽驽（ ）
　　7.臣语曰（ ）8.使人遗赵王书（ ）
　　9.睨柱（ ）10.秦王不怿（ ）
　　二、解释下列黑体词的含义。
　　1.乃辞谢（ ）2.从径道亡（ ）3.间至赵矣（ ）
　　4.臣请就汤镬（ ）5.左右皆靡（ ）6.为赵王寿（ ）
　　7.秦王竟酒（ ）8.位在廉颇之右（ ）9.一介之使（ ）
　　10.徒以口舌为劳（ ）
　　三、在下列句中通假字下画一横线，并在括号内写出本字。
　　1.可与不（ ）2.拜送书于庭（ ）3.召有司案图（ ）
　　4.秦自缪公以来二十余君（ ）5.唯大王与群臣孰计议之（ ）
　　四、把相应内容填入表格。　　
　　五、写出下列黑体词的含义和用法。
　　于 1.闻于诸侯（ ）
　　2.故燕王欲结于君（ ）
　　3.归璧于赵（ ）
　　4.使不辱于诸侯（ ）
　　5.强秦之所以不敢加兵于赵者（ ）
　　6.苛政猛于虎也（ ）
　　之 1.得璧，传之美人（ ）
　　2.即患秦兵之来（ ）
　　3.均之二策（ ）
　　4.不知将军宽之至此也（ ）
　　5.至河伯娶妇时……幸来告语之（ ）
　　6.何陋之有（ ）
　　对 1.何以知之？对曰（ ）
　　2.对镜贴花黄（ ）
　　请 1.璧有瑕，请指示王（ ）
　　2.秦王窃闻赵王好音，请奏瑟（ ）
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　　东省淄博市淄川般阳中学高一语文《史记》选读第1课《廉颇与蔺相如》预习学案 鲁人版
　　【学习目标】1、积累文言基础知识，培养文言文语感
　　2、了解作者司马迁和《史记》
　　3、学会结合文本分析人物形象
　　【重点难点】了解作者司马迁和《史记》
　　教学模式：“三五五” 教学模式 教学资源：多媒体
　　一、品读司马迁
　　西汉史学家，文学家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武帝建元六年（前135），卒年不可考。司马迁10岁开始学习古文书传 。约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学《 公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为 郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前108），司马迁继承其父司马谈 之职 ，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。太初元年（前104），与唐都、落下闳等共订《太初历》，以代替由秦沿袭下来的《颛顼历》，新历适应了当时社会的需要。此后，司马迁开始撰写《史记》。后因 替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。
　　出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。
　　二、《史记》简介
　　《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。
　　《史记》是一部贯穿古今的通史，从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年，叙述了我国三千年左右的历史。据司马迁说， 全书有本纪十二篇 ，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。
　　本纪——给帝王作传的类别。
　　世家——给诸侯作传的类别。
　　列传——给名人作传的类别。
　　书——典章、书籍。
　　表——大事年表。
　　三、历史背景
　　战国（前403～前221）是一个兼并剧烈的历史时期。合纵连横：战国时弱国联合进攻强国，称为合纵，随从强国去进攻其他弱国，称为连横。战国后期，秦最强大。合纵指齐、楚、燕、赵、魏、韩等国联合抗秦；连衡是指这些国家中的某些国跟着秦国进攻其他国家。
　　战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，以秦力量最为强大 ，它要统一中国，采取远交近攻、各个击破的战 略，积极对外扩张．它南边的楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量正对付楚国， 所以它对赵国虽也虎视耽