【鲁人版】高中语文选修《唐诗宋词 》之《李清照词二首》课件+教案+学案+训练（打包6份）
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李清照词二首《永遇乐》《醉花阴》教案
课程内容
李清照词二首《永遇乐》《醉花阴》 教学活动设计
自主研讨对比阅读、探究学习
教学
目标 1. 了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。
2. 中国古典诗词中常用意象的特定属性。
她善于创意出奇、移情于物，还善于用白描手法塑造出鲜明动人的形象，而且用语浅俗清新，音节自然流畅，雅俗共赏，被辛弃疾所称道为“易安体”，作品有《漱玉词》。
3. 明确诗词的思想感情
重点难点 1．体会词人前后期作品中的别样“愁”情。
2．理解本词的对比和抒情手法
复习提问 背诵默写检查
教 学 内容
作品简析
一、《永遇乐》
《永遇乐》是叙述作者晚年在临安的一段生活。此时宋金双方暂停交战，南宋临时首都出现一片升平景象，在过节的日子里，人们又可以热闹地玩乐了。词述说在元宵节日，她不愿与来邀的朋友到外间游玩，宁肯呆在家里听听人家笑语。事情本来琐细，可是通过这样一些微细情节，却十分深沉地反映了作者在历尽沧桑以后的晚年的悲凉心境。词虽写元夕，却一反常调，以今昔元宵的不同情景作对比，抒发
……
12 李清照词二首
(时间：45分钟 满分：60分)
积累与运用
1．下列词中加点字的注音正确的一项是 ( )(6分)
A．憔悴(suì) 将息(jiāng) 刹那(chà)
B．捻(niǎn) 炽热(chì) 恫吓(hè)
C．鬟(guàn) 抨击(pēng) 骈文(pián)
D．乍暖(zhà) 簇(zù) 桎梏(gù)
解析 A项“悴”应读cuì。C项“鬟”应读huán。D项“簇”应读cù。
答案 B
2．下列词语中，选出有错别字的一组是 ( )(6分)
A．乍暖还寒 憔悴损 落日熔金 融和天气
B．暮云合璧 春意阑珊 元宵佳节 美日良宵
C．宝马雕车 弯弓射雕 闺门多暇 白璧微瑕
D．风鬟霜鬓 铺翠冠儿 拈金雪柳 最难将息
解析 D项拈—捻。
答案 D
3．下列各句朗读节奏正确的一句是 ( )(6分)
A．三杯/两盏/淡酒，怎敌/他/晚来/风急
B．梧桐/更兼细雨，到黄昏，点点/滴滴
C．元宵/佳节，融和/天气，次第/岂无风雨
D．如今/憔悴，风鬟/霜鬓，怕/见夜间/出去
解析 A项，怎敌他/晚来/风急。B项，梧桐/更兼/细雨。D项，怕见/夜间/出去。
答案 C
4．下列句子，按风格分类正确的一项是 ( )(6分)
①今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月
②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
③欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处
④千古江山，英雄无觅，孙仲谋处
⑤想当年，金戈铁马，气吞万里如虎
……
普通高中课程标准实验教科书-[鲁教版 唐诗宋词选读]12李清照词二首 学案——《声声慢》与《永遇乐》
【学习目标】
1、了解李清照以及婉约派。
2、理解这首词上下阕的含义。
3、体会词人在这首词中所表现出来的“愁”。
【学习重难点】
1、理解这首词上下阕的含义。
2、体会词人在这首词中所表现出来的“愁”。
【学习过程】
一、词人介绍
李清照，号易安居士，济南章丘明水人。李清照自幼就受到过良好的教育，他的父亲是当时礼部员外郎，同时也是一位学者兼散文家，母亲是元丰宰相王圭的长女，也有出众的文学才能。李清照自小多才多艺，能诗词，善书画，很早就受人注意。史书记载说她：“自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。”
李清照十八岁便嫁给了赵明诚，赵爱好金石之学，也有着相当高的文学修养。婚后，两人过着美满和谐的生活，夫妇俩在一起常常诗词唱和，欣赏金石拓片，缔结了一段令当代和后世不胜艳羡的“夫妇擅朋友之胜”的理想姻缘。
李清照前期的词大多数写自己对爱情尤其是离别之情的感受，属于词的传统题材。但过去大多是男性作者以女性口吻来写这一类词，往往隔着一层。而李清照写的是自己亲身感受与内心体验，因此她的词就格外真挚细腻、委婉动人。她从女性的心理出发，以女性特有的笔法来组织，因而别有一番风味，如：（《一剪梅》）
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回头，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可
……
一、语段阅读
阅读下面这首词，完成1～4题。
永遇乐
落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许？元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨？来相召，香车宝马，谢他酒朋诗侣。
中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五，铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向，帘儿底下，听人笑语。
1．“元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨？”佳节良辰，应该畅快地游乐了，却又突作转折，说转眼间难道就没有风雨吗？怎样理解词人这种突然而起的“忧愁风雨”的心理状态？
答：________________________________________________________________________
答案：这种突然而起的“忧愁风雨”的心理状态，深刻地反映了词人多年来颠沛流离的境遇和深重的国难家愁所形成的特殊心境——一种惯常在动乱中度日而很难适应短暂安适生活的极度忧患、疑惧心理。
2．“染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许”一句，在遣词造句方面很有特色，试作简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案：这句点出时令是初春。“染柳烟浓”从视觉着眼，写早春时节初生细柳被淡烟笼罩。“吹梅笛怨”从听觉落笔，通过笛声传来的哀怨曲调，词人心中便有了“春意知几许”的疑问。淡淡的春意中掺进了浓浓的隐忧，晚年的心境可见一般。
3．这首词对比手法的运用比较突出，试结合作品作一简要分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：全篇采用虚实对比的手法写出了今昔元宵节的情景，抒发了内心孤寂凄苦之情。上片写今年元宵节的情景是实写，下片写往昔元宵节的情景是虚写。虚实结合，以虚之乐景写实之乐景，突出了今年元宵节的热闹异常，从而为无心游玩作了极好铺垫。单从下片看也有对比的运用。写自己在往昔元宵节游玩的
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