约4830字。

　　《氓》优秀教案
　　教学目标：
　　1、了解《诗经》的有关知识。
　　2、积累字词
　　3、把握《氓》的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。
　　教学重点：
　　1、诗经的表现手法：比兴和重章叠句。
　　2、主人公的性格和作品的主题。
　　课时安排：两课时
　　第一课时
　　一、引导学生看注解，了解《诗经》的有关知识。
　　二、补充：
　　1.我国最早的诗歌总集；
　　2.多为四言诗。
　　3.原名《诗》或《诗三百》汉武帝时董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”之后，即被奉为经典，从此称为《诗经》。被列为“五经”之一。
　　4.儒家奉为经典的有“四书”“五经”。
　　5.开创了我国现实主义文学的先河。是我国现实主义文学的源头。和屈原的《离骚》并称为“风骚”。用来指两大文学流派。
　　6.《诗经》的六艺:风雅颂赋比兴。
　　解释赋比兴。
　　赋：“敷陈其事而直言之。”如：“氓之嗤嗤，抱布贸丝。”
　　比：“以此物比彼物也。”如：“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”以桑树的繁茂，比喻未婚男女情意浓厚；以斑鸠贪食，比喻自己的自陷情网。
　　“桑之落矣，其黄而陨。”以桑树的日渐凋零，比喻夫妻情意的淡漠。
　　兴：“先言他物以引起所咏之词。”如：“以此物比彼物也。”如：“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”“桑之落矣，其黄而陨。”
　　东方红太阳升，中国出了个毛泽东。
　　上河里的鸭子下河里的鹅，一对对毛眼眼找哥哥。
　　杏花村里开杏花，儿女正当好年华。
　　注：比和兴常常连用，故称比兴手法。
　　三、教师初读课文，正音。
　　四、学生齐读，进一步熟悉课文。
　　五、作业：1、借助工具书，疏通文意。2、梳理文章脉络。
　　第二课时
　　一、学生齐读课文
　　二、教师提示本文的一些重要词语
　　1、氓：是对一般男子的称呼。诗中的氓，从其“抱布贸丝”来看，是一位做贩丝生意的小商人。从女子对他的信任来看，氓没有轻浮和谄媚的形象，后来女主人公