活动目的：1.开拓学生视野，积累丰富的语言素材。<br>
          2.学会灵活运用所学的语言来传情达意，达到社会交际的目的。<br>
          3.学会运用简洁准确的说明性语言和抓住被说明事物的特征来传达信息。<br>
          4.掌握灵活机动的应变和处理问题的能力。<br>
          5．让学生从小就养成经营意识，拥有创新思维并能不断的运用。<br>
          6，训练学生的口头表达能力。<br>
活动资料：各种产品的说明书及相关的产品实件。<br>
活动人员：全班学生<br>
活动课时：三课时<br>
活动步骤<br>
一.　　活动准备：（下面的活动在家里和教室进行）<br>
A．学生复习所学说明文的相关知识，①明确说明文的三要素：被说明事物的特征、说明方法，说明顺序。②生动说明和平实说明的运用场合。教师让学生一一回答上述问题，为学生写说明书做好理论准备。<br>
B.让学生事先回家收集三到五份产品说明书（最好说明书的内容较为浅显，篇幅短小，专业术语不多），要求学生认真阅读这些说明书，教师从说明内容、说明方法、说明结构、说明语言及被说明事物的特征等方面作分析，让学生明确写说明书的方法和要求。<br>
        C.学生在明确了写作要求后，认真研究了解自己喜欢产品的质地、色泽、款式、构成、性能、作用、应用原理等相关内容，在课堂上四人一组讨论找出本产品的特征，并撰写说明书。<br>
D.教师根据学生所写的说明书，讲解学生在写说明书的过程中出现的问题和错误。讲清注意事项。<br>
E.学生修改说明书。做好产品推介的准备工作，熟悉自己写的产品说明书。并试着向自己的家人作摸拟推介，以便了解他人对产品的需求，知道自己在介绍过程中可能存在的问题，便于对自己的说明书深加工。<br>
F．教师适当介绍一些社会心理学知识，让学生明白产品的推介不仅要抓住产品的特色，还要抓住消费者的需求及心理爱好<br>