共1课时，约3000字。
论　　美（教案）　　　
弗兰西斯·培根
戴晓艳 上海市同济中学

教学目标：
1、 把握本文的思路，理解本文的主旨。
2、 理解本文的宽题狭做。
3、 对本文富有哲理性的语言及思想加以赏析。
4、 能恰当引用课文的语句，说一段话表明自己对美的认识和观点。
教学重点、难点：
理解本文富有哲理性的语言和思想
教学设想：
本文选自《培根论人生》，其中散文多为劝世箴言式短文，讨论了题材相当广泛的人生问题，有一些十分精妙的格言警句。本文有不少富有哲理性的语言，学生理解起来有一定难度，应启发学生进行质疑，充分发挥主动性学习，理解这些语句，并能充分发表自己对于美的理解。但要注意课文论“美”的切入角度，避免泛泛而谈以及空谈大道理。由于文本短小精悍，比较难理解，可以以同学讨论为基本教学方式，再适当补充一些材料，帮助理解。
教学过程：
1、 导入：
前两天，看到这样一个小故事：1946年，二战刚刚结束，德国经历战火的城市一片惨象。一天，两个美国人访问了一户住在地下室的德国居民，事后，这两个人有一番发人深思的谈话：
“你看他们能够重建家园吗？”“一定能”“你为什么回答得这样肯定？”“你没有看到他们在地下室的桌子上放着什么吗？”“一瓶花。”“对，任何一个民族，处在这样的一个困苦的境地，还没有忘记美，那就一定能在废墟上重建家园。”
每个人都有追求美的欲望和权利，对于美，每个人也都有不同的理解。远古人认为羽毛装饰头部就为美（甲骨文），后世有又许多人对美进行过论述，今天我们要学习的是关于“美”的经典作品，弗兰西斯·培根的《论美》。
2、作者简介：
弗兰西斯·培根（Francis　Bacon , 1561-1626）—英国著名的唯物主义哲学家和科学家。
马克思称赞他是“英国唯物主义的真正始祖”。
“知识就是力量”（让学生说）
《论美》创作于400多年前，选自培根的作品集——《论说随笔文集》，培根的随笔，皆系劝世箴言式的短文，对世态人情剖析入微、影响颇大。还有如：《论健康》《论家庭》《论勇气》等等。
3、“论美”是一个相当宽的题目，但是本文采取了宽题狭做，我们一起来朗读一下这篇文章，看一下，这篇文章是从自然美，艺术美，社会美还是人的美来切入的？主要表达的观点是什么？
明确：人的美 从外在美和内在美来讨论
（本文论证了美德是人类最高的美，勉力人们致力于内在美的追求）把美的形貌与美的德行结合起来，只有这样，美才会放射出真正的光辉。
4、作者的结论，我们已经非常快地找到了，下面请同学们仔细阅读一下课文，说说文章通过哪几层意思的表达而最终得出要把美的形貌与美的德行结合起来，这样一个