《长恨歌》教学设计3

约4370字。

　　课题：《长恨歌》教学设计
　　教学对象：高二（5）班 课时：1课时
　　单位：
　　一、教学内容分析
　　本课是新课标人教版选修教材《中国诗歌散文欣赏》第一单元“以意逆志 知人论世”的第二课。本课是本单元的知识技能在老师的牵引下的运用实践，是学生掌握鉴赏诗歌“以意逆志 知人论世”技能的初步实践。故重点是突出对学生鉴赏技能的运用导引。
　　《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇，是他有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。  在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧：他们的爱情被自己酿成的叛乱断送了，他正在没完没了地吃着这一精神的苦果。唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物，诗人并不拘泥于历史，而是借着历史的一点影子，根据当时人们的传说、街坊的歌唱，从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事，用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式，描摹、歌咏出来。由于诗中的故事、人物都是艺术化的，是现实中人的复杂真实的再现，所以能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪。学习本诗，除了有助于提高学生对古典诗词语言的理解能力之外，更重要的是通过作者对李、杨真挚感人爱情的描写来感染学生，使学生认识到唐代文化的博大，培养学生具有广博的气度。
　　二、教学目标
　　知识目标：理解“以意逆志 知人论世”的内涵，了解白居易的生平及诗歌风格
　　能力目标：运用“以意逆志 知人论世”方法鉴赏古代诗歌。
　　情感、态度与价值观目标：培养学生热爱我国古代诗歌的情怀
　　三、学习者特征分析
　　在必修课学习的基础上，学生对诗歌鉴赏的相关知识有所储备，这就为鉴赏诗歌打下了良好的基础；通过对本诗歌的鉴赏，学生能形成比较规范的鉴赏技能，这增强了学生学习本诗歌的兴趣和激情；但是，本诗歌历史背景比较浓厚，学生理解起来会有一定的难度，这就需要教师的积极引导，适时补充，不过只要学生积极融入课堂、积极思索，就可以形成技能，感悟到诗歌的魅力。
　　四、教学策略选择与设计
　　教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习诗歌。
　　新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、技能的魅力、锻炼学生的思维能力。