两课时，约3200字。

《我的叔叔于勒》教案设计
河北黄骅二中 司秀丽

教学目标：
1、 体会小说的巧妙构思
2、 把握小说的人物形象
3、 学习刻画人物的方法，训练说、写能力
教学重点：
1、 小说的三要素
2、 学习用语言、行动、神态描写来刻画人物的写法
教学设想：
以读促写　<学名家文章，长自己本领>
设计两课时
教学过程：
第一课时
教学要点：体会小说情节的巧妙安排，分析环境描写的作用。
课前预习问题：我能通读小说并复述情节吗？（布置两组，分别用于勒和菲利普的口气复述）
一、 导入：
师：人与人的关系是一个永恒的话题，也是一个深刻的社会问题。一对亲兄弟，哥哥有时盼弟回家望眼欲穿，有时又如遇瘟神躲之不及，原因何在？我们一起来听听法国作家莫泊桑的描述吧。(板书课题《我的叔叔于勒》)
二、 整体感知：
师：我们都知道，读小说要抓三要素：情节、人物、环境。既然大家都预习了小说，我想请教一个问题——小说的故事情节你清楚了吗？
生：（请两组各出代表分别用于勒和菲利普的语气复述：①我叫于勒……；②唉，我有个弟弟……）
师：简要评析：于勒的讲述侧重自己的贫富变化，菲利普的讲述侧重自己的态度变化。——那么你能摸清小说的叙事线索吗？
学生讨论回答后，幻灯出示：围绕　①于勒的贫富变化　　　（暗线）②菲利普夫妇的态度变化（明线）
三、情节梳理：　　
师：小说安排情节时，是按时间先后顺序吗？
学生比较回答后，幻灯出示：插叙