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　　目    录　　
　　第一讲    生动情节，倚本踩点 3
　　一、知识梳理 3
　　二、方法归纳 4
　　三、课堂精讲例题 4
　　四、搭配课堂训练题 7
　　五、课后自我检测 12
　　第二讲    主次形象，知形知心 17
　　一、知识梳理 17
　　二、方法归纳 18
　　三、课堂精讲例题 18
　　四、搭配课堂训练题 21
　　五、课后自我检测 26
　　第三讲    环境千变，方法可寻 33
　　一、知识梳理 33
　　二、方法归纳 35
　　三、课题精讲例题 35
　　四、搭配课堂训练题 40
　　五、课后自我检测 43
　　第四讲    传记阅读——走进名人 48
　　一、知识梳理 48
　　二、方法归纳 49
　　三、例题精析 49
　　四、搭配课堂训练题 53
　　五、课后自我检测 57
　　第五讲    新闻阅读——剖析时事 63
　　一、知识梳理 63
　　二、方法归纳 66
　　三、课堂精讲例题 67
　　四、搭配课堂练习题 71
　　五、课后自我检测 75
　　第六讲    科普阅读——思维科学 79
　　一、知识梳理 79
　　二、方法归纳 82
　　三、课堂例题精讲 83
　　四、搭配课堂训练题 89
　　五、课后自我检测 91
　　第七讲    借助语法，辨析名动 95
　　一、知识梳理 95
　　二、方法归纳 96
　　三、课堂精讲例题 96
　　四、搭配课堂练习 99
　　五、课后自我检测 102
　　第八讲    不是主语，便是状语 108
　　一、知识梳理 108
　　二、方法归纳 109
　　三、课堂例题精析 110
　　四、搭配课堂训练题 113
　　五、课后自我检测 115
　　第九讲    认为如此，意动用法 120
　　一、知识梳理 120
　　二、方法归纳 120
　　三、课堂例题精析 121
　　四、搭配课堂练习 122
　　五、课后自我检测 123
　　第十讲    写作引导，审题立意 128
　　一、知识梳理 128
　　二、方法归纳 129
　　三、课堂精讲例题 129
　　四、搭配课堂训练题 132
　　五、课后自我检测 136
　　第一讲    生动情节，倚本踩点
　　教学目标 （1）系统积累汉字字形知识，了解“定语位置不当”的语病特点及解决方法。
　　（2）学会“小说情节”各种题型的解题方法，培养阅读解题能力。通过“文学鉴赏”的学习，初步懂得如何深入地鉴赏小说。
　　教学重点 （1）积累汉字字形知识，提高小说阅读能力。
　　（2）掌握小说情节解析的方法。
　　教学难点 （1）熟悉定语语序规律，提高定语语序不当的辨析能力。
　　（2）灵活运用小说情节的解析方法。
　　教学方法建议       定律法，指导法，训练法。
　　一、知识梳理
　　（一）基础知识
　　1. 按(安)装   2. 甘败(拜)下风   3. 峻(竣)工   4. 针贬(砭)  5. 挖墙角(脚) 
　　6.精萃(粹) 7. 出奇(其)不意  8. 食不裹(果)腹  9. 自抱(暴)自弃  10. 一愁(筹)莫展
　　（二）病句知识
　　1. 汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：
　　（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语）
　　由此可以看出，定语主要是在主语或宾语前，对其进行修饰和限制；
　　状语主要是在谓语或句首并对其进行修饰和限制；
　　补语主要是在谓语或宾语后并对其进行补充和说明。     
　　2. 多重定语的语序定位。
　　多重定语的语序排列一般是：表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词“怎么样的”动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。即：范围(领属)+数量＋动词（动词性短语）＋形容词（形容词性短语）＋名词（名词性短语＋中心词）。