《人是什么》教案9

共2课时，约3700字。
　　《人是什么》
　　福建省大田一中　　阿秀
　　教学目的：
　　积累文中词语，学会使用这些词语。
　　梳理课文内容，掌握从适当角度看问题的思维方法。
　　认真体会文中关于人生的引语的含义，积累人生格言。
　　体会作者关于人生的意义所持的态度。
　　教学重点：体会文中语句的含义。
　　教学难点：文章脉络，前后文的关系。
　　教学课时：2课时。
　　教学方法：品读法。
　　第一课时
　　一.教学导入：
　　同学们，我们不只一次三五成群研讨过人生，人生是一个永远也说不完的话题。今天就让我们再次来探讨人生的意义。
　　二.预习检测：
　　注音并解释及成语造句：
　　伫（zhu）立：久立,长时间地站着。
　　挑剔（ti）：在细节上过分苛刻指摘。
　　伉俪（kangli）：夫妻。
　　慰藉（jie）：安慰;抚慰。
　　暮霭（mu`ai）：黄昏时的云霞与雾气。
　　风烛残年：风中之烛易灭。喻指老人的残年,不久于世。只这风烛残年,没的倒是眼泪倒回去,望肚子里流。
　　格格不入：相互抵触。历史前进到今天,只为一己私利的“理想”,只相信个人力量的乱闯,已经同我们的时代格格不入了。
　　风雨不蚀：风吹雨打都不能侵蚀。
　　多愁善感：内心忧郁,易于感伤。他总是洋溢于他的作品中的多愁善感的气质。
　　无所事事：游手好闲,不肯效力,不求上进。他整日游荡于大街小巷，无论别人怎样忙，他还是无所事事。
　　迥然不同：形容事物相差得很远。庐山的自然地理条件与桂林迥然不同。
　　下列哪一项中的词语没有错别字？（ B ）
　　朝气蓬勃 光霁日明 触境生情 憧憬
　　老骥伏枥 漫无目的 溘然长