约2750字。

　　《荷塘月色》 导学案
　　学习目标
　　1、分析作者矛盾思想感情，颂扬中国知识分子的美好情怀。
　　2、赏析精美语言,提高情景交融的鉴赏能力。
　　3、引导学生关注社会，追求理想。
　　学习重难点
　　把握作者“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁交织”的感情。
　　知识链接
　　1、走进文本
　　清末民初大学问家王国维在《人间词话》中说:“一切景语皆情语。”同样是碧绿的荷花，在不同人的眼里就有不同的理解。宋•杨万里曾赞叹道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格！今天，我们就来看一看现代著名散文家、诗人朱自清给我们描写了怎样的荷塘美景，抒发了怎样的独特情怀！
　　2、作家简介：
　　朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。上大学时，朱自清开始创作新诗，1923年发表的长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。1929年出版诗集《踪迹》，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。著作有《朱自清全集》。
　　1948年8月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。
　　3、相关背景：
　　本文是一篇以写景为主的抒情散文。写于1927年7月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨中。朱自清也处于苦闷彷徨中，文中表现作者想摆脱这一苦闷的“淡淡的喜悦”和“淡淡的哀愁”。
　　《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。
　　学习过程
　　一、给下面的加点的字注音
　　蓊蓊郁郁 （       ）   袅娜 （            ）   踱步（           ）         
　　霎时 （        ）     弥望 （            ）   斑驳 （         ）     
　　渺茫 （       ）      点缀（        ）
　　二、解释下列词语
　　1、蓊蓊郁郁：
　　2、霎时：
　　3、袅娜：
　　4、脉脉
　　5、朗照：
　　三、整体感知------根据作者的行踪变化划分，疏理全文脉络。
　　部分 相关自然段 行踪 作者心情
　　第一部分
　　第二部分
　　第三部分
　　第四部分
　　四、探讨问题
　　1、 初读课文，找出具体描写“荷塘月色”的段落重点朗读。
　　2、 小组讨论：作者描写了荷塘的哪些景物？各有何特点？
　　3、 认识“通感”。（讨论课后练习第二题）
　　4、 找出自己喜欢的语句并当堂背诵。
　　五、详细品味课文
　　（一）缘由。
　　全文首句“这几天心里颇不宁静”，是全文的文眼。这样写有什么目的？
　　（二）去荷塘。
　　1、第二自然段写荷塘的环境，写这一环境的主要目的是什么？请简要分析。
　　（1）