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　　语文本色教学视角下写景状物散文单元教学设计
　　——以《荷塘月色》教学设计为例
　　东北师范大学 2013120286 徐卫明
　　人教版高中语文必修2第一单元，是写景状物散文单元。所选三篇课文分别是《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》：《荷塘月色》以精彩的写景状物闻名于世，作者用他的生花妙笔创造出优美的意境和精美的语言；《故都的秋》虽也写景状物，但更有感染力的是文中浓郁的情味，作者的襟怀、志趣、性格洋溢在字里行间。《囚绿记》篇幅较短，写景状物很有特点，表达情意含蓄蕴藉，适合中学生诵读、赏析。
　　本单元写景状物散文教学主要抓住两个方面，即赏析精彩的写景状物语言和揣摩字里行间的复杂情感，这也是语文本色教学视角下的最好体现。本单元的主题设计，我将以《荷塘月色》教学设计作为范例。
　　《荷塘月色》是写景状物散文名篇，极具代表性。这篇教学设计试图说明一些这两年来我对语文教学的思考与认识，同时我也在努力践行老师的语文教学理论。老师的教学艺术包括语文本色教学艺术、语文教学对话艺术和语文阅读教学艺术，老师的语文教育观对我影响较大。
　　这篇教学设计包括四个方面内容，主要从课标对本课教学要求、本课教学目标及重难点、教法和学法有机结合、具体教学步骤谈起。
　　一、本文的地位与使命——千里之行始于足下
　　《荷塘月色》选自人教版高中语文必修2第一单元，是写景状物散文名篇。在此之前，学生们已经接触过古代记叙散文和现当代写人记事散文，本课内容既是承上也为学习后面的古代山水游记类散文起到“开篇点题”之用。本课内容所包含的写景状物散文鉴赏理论，将为今后的语文学习创造重要条件。因此，学好本课意义重大。
　　二、教学目标及重、难点——的必先立，然后挟弓注矢以从之
　　高一学生多数已经对写景抒情散文有一定的了解，对散文的语言美、意境美也有所领会，由于认知水平和心理发育尚未成熟，思维能力和审美能力尚在培养和形成当中，他们认识问题还不深刻，阅读还停留在泛读、粗读上，尤其是对作者在写景状物过程中所流露出的感情不太理解，所以在引导他们阅读时要充分利用其兴趣，引导他们进入特定的意境，培养其纯正的审美感受。依据学情，可以制定了以下的教学目标：
　　1.知识与能力
　　a.品味优美的写景语言，赏析情景交融、借景抒情的艺术手法；
　　2.过程与方法
　　a.结合具体的语句分析比喻、比拟、通感等修辞效果，借以寻踪语言之美；
　　b.培养学生合作探究的能力；
　　3.情感态度与价值观
　　a.理解作者“淡淡的喜悦”“淡淡的哀愁”的复杂情感，塑造内心世界中的朱自清形象。
　　为突出教学目标，也本着新课程标准对散文教学的要求，在吃透教材基础上、单元导入指导下，我确定了以下的教学重点和难点：
　　1.教学重点：
　　状难写之景，如在目前——引导学生阅读文中美妙段落，学习文中的比喻、比拟、通感、映衬等修辞手法，同时揣摩文中的一些炼字炼句，从中嚼出艺术的真趣。
　　2.教学难点：