《看云识天气》导学案4

约3590个字。

　　第二十二课《看云识天气》
　　朱泳燚（yì）
　　学习目标
　　1、了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识。
　　2、体会本文寓准确于生动形象的语言特点。
　　3、积累有关谚语，激发学生热爱大自然，积极探索大自然的兴趣。
　　使用说明与学法指导
　　1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。
　　2、了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识。
　　3、本学案的内容共分两课时。第一课时，在学案提供资料的基础上，学生自读课文，完成“课前预习”；第二课时，师生合作探究，认真研究学案，完成质疑探究，完成当堂检测及课后练习题和导学评价相关练习；规范书写。
　　学习重、难点
　　1、感受文章说明语言的特点。
　　2、区分云彩繁多复杂的形状、种类及影响的天气
　　第一课时
　　学习小目标:
　　1、引导学生快速阅读课文，概括课文内容要点。
　　2、理清文章的思路。
　　学习重、难点：
　　区分云彩繁多复杂的形状、种类及影响的天气。
　　课前预习
　　教材助读
　　1、走进作者
　　朱泳燚，江苏省常熟中学特级教师。
　　2、了解背景
　　朱泳燚，1962～1965年间，由江苏省教育厅借调至南京，参加农业中学语文课本编写工作，除一般的挑选课文、组织单元、编写注释、设计练习外，还负责编写十几篇语言知识短文和说明文课文（包括《看云识天气》）。
　　3、文体知识
　　（1）说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
　　（2）常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表（作图表）等。
　　（3）常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
　　说明文的结构一般有两种：总分式、递进式。
　　预习自测
　　（1）注音：
　　峰峦（）一霎（）间点缀（）绫纱（）
　　弥漫（）晕（）头转向月晕（）崩塌（）
　　（2）释义：
　　峰峦：一霎间：
　　预兆：轻盈：
　　弥漫：征兆：
　　崩塌：
　　我的疑问
　　请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。


　　课内探究
　　一、质疑探究：
　　1、云和天气到底有怎样的关系?
　　2、本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?
　　快速阅读课文，请你设计一种表格来完成，看谁设计的好。(四人小组合作学习，共同完成上述题目。)